《合理利用机械能》word学案1内容摘要:
2、,具有的动能大小相同吗。 (2)汽车、列车如果速度相同,它们具有的动能大小相同吗。 动能大的分别是(1) ,(2)。 观察书中 图 10 10实验现象,得出结论:度 的物体,具有的动能越大 量 的物体具有的动能越大。 (2)结论:物体的动能与物体的 和 有关,物体的 越大, 越大,物体具有的动能就越大。 (3)思考实验中我们应用了哪些物理方法:(1) 法,(2) 法。 (1)观察书中 图 10 10同一物体被举得越高,落下来打在小桌上,小方桌陷入沙中的深度越 ,说明它具有的重力势能越。 不同物体从相同高度落下撞击小方桌,质量越大,小方桌陷入沙中的深度越 ,具有的重力势能越。 (2)结论:物体被举。《合理利用机械能》word学案1
相关推荐
Step 1 Warming up ⒈ 师生问候。 ⒉ 唱英语歌曲 “Are you sleeping?”。 Step 2 Presentation and drill ⒈ 教师做动作,提问,让学生回答。 T(做跑的动作): What am I doing? Ss: You are running. 让一名学生做动作,教师提问,该学生回答。 T: What are you doing? S:
sk. S2:Yes\’ s in my schoolbag. 1. 课文 A部分 1) 听录音,跟读。 2) 分角色朗 读。 2. 听课文 B部分录音,跟读。 Step4 Consolidation 1) 写单词。 2) 背课文。 Period 2 一、 教学目标 1. 能掌握本单元新单词。 2. 能熟练使用句型“ Where is\are my...” “ It’ s\They are..
1、最新海量高中、定义与命题(1)果,那么”的形式;本的介绍,展学生的视野,设)巧设现实情境,引入课题上节课我们研究了命题,那么什么叫命题呢。 下面大家来想一想:(出示投影片)观察下列命题,你能发现这些命题有什么共同的结构特征。 (1)如果两个三角形的三条边对应相等,那么这两个三角形全等.(2)如果一个四边形的一组对边平行且相等,那么这个四边形是平行四边形.(3)如果一个三角形是等腰三角形
ave some...(提示:前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西,操练句型 Do you have any...?如果学生回答 No,I don39。 I don39。 t have...。 ) T:Do you have any juice? S:Yes,I have some juice. T:How much is it? S:It39。 s five yuan. I want to
1、最新海量高中、统计图分析数据的集中趋势学习目标知识与技能1进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义;2能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 过程与方法进一步理解平均数、中位数、众数的意义,难从统计图中获取信息。 求出或估算出平均数、中位数、众数。 情感态度与价值观通过探索活动,培养学生探索意识和创新精神。 学习过程现实生活中
on Game :小小解说员 利用课后所搜集的有关太空的知识或图片,进行介绍,教师做出评价并进行适当的补充。 Step 2 Let’s act 教师拿出一个地球仪。 T:What’s this ? Ss: It’s the Earth . T: What does it look like ? Ss: It looks like a ball . T: Yes , it is like a