20xx春浙教版数学九下31投影1内容摘要:
三、问题探究(在课前布置,以数学学习小组为单位) 合作学习:在平行投影下,线段和平面图形的投影与图形本身、投影面、投射线之间的相对位置有什么关系。 请就此问题作 一探讨 . 以数学习小组为单位,观察在 太阳光线下,木杆和三角形纸板在地面 的投影 . 不断改变木杆和三角形纸板的位置 ,什么时候木杆的影子成为一点,三角 形纸板 的影子是一条线段。 当木杆的影子与木杆 长度相等时,你发现木 杆在什么位置。 三角形纸板在什么位置时,它的影子恰好与三角形纸板成为全等 图形。 还有其他情况吗。 根据前面的探索,你能解释下列示意图的实际 意义 吗。 四、概括新知,形成结构 物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面的位置关系的改变而改变,。20xx春浙教版数学九下31投影1
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战课标中考 一.中考考点点击 本节是物体三视图的逆向运用,利用物体的三视图想象出物体的形状,对本节知识的考查主要以填空、选择的形式出现,分值较低。 二.中考典题全解 新课标剖析:本题考 查物 体的三视图 . 例 图 349 是一个物体的三视图,则该物体的形状是( ) (A)圆锥 (B)圆柱 (C)三 棱锥 (D)三 棱柱 图 349 分析:从正面、侧面看立体图形,图象都是等 腰三角形
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体积单位的新知教学中,我采用了分层推进的教学策略。 先引导学生通过看一看、量一量、比一比、举个例子等学习活动,认识并学习 1 立方厘米。 然后将主动权交给学生,让学生利用认识 1 立方厘米的 方法在小组内自主探究,认识 1立方分米,最后认识 1立方米。 这样不仅培养了学生小组合作学习的能力,同时也提高了学生参与尝试的兴趣。 三、合理设计练习
哪些是 6立方厘米。 (1)学生可以利用学具实际操作来帮助理解。 (2)让学生把 5~ 6块的小正方体排列成其他形状,请互相讲出体积有多少。 (3)小结。 (二) 比一比: 1. 下列长方体或正方体是用几个 1立方厘米的正方体积木搭出的。 体积是多少。 (课件演示) ( 1)学生独立完成,可以借助旁边的学具帮助理解。 ( 2)讨论交流,请学生说一说你是怎么想得。 ( 3)小结。 (三) 巩固练习
立方厘米的正方体积木搭出的立体图形,它的体积就是 2立方厘米,也可以记做 2cm3。 2.用 3个 1立方厘米的正方体搭一搭。 ( 1)它的体积有多大。 还可以怎样搭。 生:用 3个 1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形,它的体积就是 3立方厘米,也可以记 作 3cm3。 ( 2)展示学生搭的图形。 (媒体演示) ( 3)师生小结。 21世纪教育网 21 世纪教育网 【设计意图说明:通过用体积为