20xx春沪教版数学五下21正数与负数word练习课教案

）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 师：在数射线上我们可以看到，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大，左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小，正数和正数我们会比较大小了，那 么正数和负数，负数和负数如何比较大小呢。 今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”（板书课题） ㈡探究新知 、负数和零比大小 1）师：其实与数射线一样，“在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大

2、压力 、B 两容器受到的压强 盛满水的烧杯中轻轻放入一木块，结果杯底受到水的压强将_，压力将_(填“变大”，“变小”或“不变”)11某同学测得家用保温瓶胆最深处为 30满开水后，水对瓶胆底的最大压强是_Pa(g=10N若将开水全部倒入脸盆中，则水对盆底的压强_水对瓶胆底的最大压强打开上游阀门时，_和_构成连通器；当打开下游阀门时，房屋地基部分的墙总比平地上的墙要宽些桥墩总是上端较细

3、什么情况。 （大气压为 76柱）解：管内顶部受到的压强为：7606如果在管顶部开一个小孔，管内外相通都为一个大气压，水银柱下降到管内外水银面一样高。 例 6：如图所示，密度为 03kg/入盛有水的容器中，此时，木块的下表面距水面 3根据所学的物理知识，至少计算出与木块有关的 8 个物理量。 （g 取 10N/：木块下表面受到水的压强 310/1/下 水 2310m30木块的边长：因为木块漂浮

1、最新海量高中、）教学目标知识与技能1了解一次函数的图象是一条直线， 能熟练作出一次函数的图象过程与方法1经历函数图象的作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤2已知函数的代数表达式作函数的图象，培养学生数形结合的意识和能力情感、态度与价值观1经历作图过程,归纳总结作函数图象的一般步骤,发展学生的总 结概括能力2在探究活动中发展学生的合作意识和探究能力教学重点熟练地作一次函数的图象理解

“ ” 请学生试读这两个符号 这两个符号在这里不是运算符号，我们不能读作加、减。 “＋”这是正号，读作“正”， “－”这是负号，读作“负”，海口的最低气温可以表示成正 12 摄氏度， 读作正 12 摄氏度，哈尔滨的最低气温可以表示成－ 25 摄氏度，读作负 25摄氏度。 请你用认识的“＋，－”来读读这个温度计上的温度是多少。 ⑵练习： 完成第 11页题 2，用“ +， ”表示下列城市的温度。

1、最新海量高中、认识二元一次方程组教学目标：知识与技能：知道二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。 过程与方法：用检验的方法，判断某一组数是不是某个二元一次方程组的解。 情感态度与价值观体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，掌握用方程解决实际问题的方法，树立学以致用的意识。 教学重点理解方程组解的含义，并会判断二元一次方程和二元一次方程的解。 教学难点判断一组数是不是二元一次方程组的解。