20xx春沪教版数学五下21正数与负数2内容摘要:
“ ” 请学生试读这两个符号 这两个符号在这里不是运算符号,我们不能读作加、减。 “+”这是正号,读作“正”, “-”这是负号,读作“负”,海口的最低气温可以表示成正 12 摄氏度, 读作正 12 摄氏度,哈尔滨的最低气温可以表示成- 25 摄氏度,读作负 25摄氏度。 请你用认识的“+,-”来读读这个温度计上的温度是多少。 ⑵练习: 完成第 11页题 2,用“ +, ”表示下列城市的温度。 ⑶认识正数和负数: 在刚才的学习中,像“ +12, +22, +28”前面有“ +”的数叫正数,像“ 25, 24”前面有负号的数叫负数。 谁能再举例说一些正数呢。 负数呢。 ⑷出示课题:正数和负数 ⑸认识 0的特殊性: ( 1)卡片练习: 如果你从卡片上看到的是正数就请你击掌一下表示,看到的是负数请你击掌两下表示。 + 248,- 70,+ ,-。20xx春沪教版数学五下21正数与负数2
相关推荐
1、最新海量高中、)教学目标知识与技能1了解一次函数的图象是一条直线, 能熟练作出一次函数的图象过程与方法1经历函数图象的作图过程,初步了解作函数图象的一般步骤2已知函数的代数表达式作函数的图象,培养学生数形结合的意识和能力情感、态度与价值观1经历作图过程,归纳总结作函数图象的一般步骤,发展学生的总 结概括能力2在探究活动中发展学生的合作意识和探究能力教学重点熟练地作一次函数的图象理解
示( ) 万元。 5)用海拔 0 米表示海平面的平均高度,如果以海平面以上为正,那么比海平面低 155米的新疆吐鲁番盆地的高度应记作海拔( ) 米 ; 比 海 平面高 1864 米的黄山第一高峰莲花峰的高度应记作海拔( )米。 21世纪教育网 21世纪教育网 6)如果将小巧家月收入 5500 元记作+ 5500 元,那么她家这个月水、电、天然 气 的支出 250 元应记作
)>( )>( )>( ) 师:在数射线上我们可以看到,右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大,左边的点对应的数总是比右边的点所对应得数小,正数和正数我们会比较大小了,那 么正数和负数,负数和负数如何比较大小呢。 今天这节课我们就来学习这个知识“比大小”(板书课题) ㈡探究新知 、负数和零比大小 1)师:其实与数射线一样,“在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点对应的数大
1、最新海量高中、认识二元一次方程组教学目标:知识与技能:知道二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。 过程与方法:用检验的方法,判断某一组数是不是某个二元一次方程组的解。 情感态度与价值观体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型,掌握用方程解决实际问题的方法,树立学以致用的意识。 教学重点理解方程组解的含义,并会判断二元一次方程和二元一次方程的解。 教学难点判断一组数是不是二元一次方程组的解。
1、最新海量高中、次函数的图象(2)教学目标知识与技能1、理解函数图象的概念。 2、经历作图过程,初步了解作函数图象的一般步骤。 3、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。 4、能较熟练作出一次函数的图象。 过程与方法1、已知解析式作函数的图象,培养学生数形结合的意识和能力。 2、在探究活动中发展学生的合作意识和能力。 情感与价值观1、经历作图过程,归纳总结作函数图象的一般步骤
一个多大的三角形最合适呢。 (多媒体演示三个大小不等的三角形) 师:我们可以把不规则的图形看成我们学过的多边形来估测面积,但大小一定要合理,越接近原图的大小越好。 师:要计算三角形的面积,必须知道哪些条件。 请你数出底和高并完成学习单上第一题。 交流反馈。 师:我们用两种不同的方法估测出了蚂蚁家的面积,一种是我们以前所学的数格子的方法,另一种是我们今天新学的把不规则的图形看作三角形来估测面积