20xx粤教版高中物理必修一35共点力的平衡条件内容摘要:
个力的合力必与第三个力等值反向. ( 2) 力的分解法:物体受三个力作用而平衡时,根据力产生的效果,分解其中的一个力,从而可求得另外两个力. ( 3) 正交分解法:同一平面上共点力的合力为零时,则各个力在 x 轴、 y 轴上分解时,有 F x 合 = 0 ,且 F y 合 = 0. 【变式 2 】 ( 单选 ) 如图 3 - 5 - 2 所示,将质量为 m 的物体置于固定的光滑斜面上,斜面的倾角为 θ ,水平恒力 F 作用在物体上,物体处于静止状态.则物体对斜面的压力大小不可以表示为 ( 重力加速度为 g )( ) . 图 3 - 5 - 2 A . mg c os θ B . F / sin θ C. F 2 + mg 2 D . mg c os θ + F sin θ 解析 物体受力如右图所示,分解 FN 可得 FNsin θ = FFNc os θ = G 有: FN=Fsin θ 分解 F 、 G 可得: FN= F sin θ + mg c os θ 利用力的三角形可得: FN= F2+ mg 2,故选项 B 、 C 、 D 是可以表示的.故选 A 答案 A 【典例 3 】 ( 单选 ) 一轻杆 BO ,其 O 端用光滑铰链铰于固定竖直杆 AO 上, B 端挂一重物,且系一细绳,细绳跨过杆顶 A 处的光滑小滑轮,用力 F 拉住,如图 3 - 5 - 3 所示.现将细绳缓慢往左拉,使轻杆 BO 与杆 AO 间的夹角 θ 逐渐减小,则在 此过程中,拉力 F 及轻杆 BO 所受压力 F N 的大小变化情况是 ( ) . 图 3 - 5 - 3 A . F N 先减小,后增大 B . F N 始终不变 C . F 先减小,后增大 D . F 始终不变 解析 取 BO 杆的 B 端为研究对象,受到绳子拉力 ( 大小为F ) 、 BO 杆的支持力 F N 和悬挂重物的绳子的拉力 ( 大小为 G ) ,如图所示,得到一个力三角形 ( 如图中画斜线部分 ) ,此力三角形与几何三角形 OBA 相似,可利用相似三角形对应边成比例来解. 如图所示,力三角形与几何三角形 OB A相似,设 AO 高为 H , BO 长为 L ,绳长为 l,则由对应边成比例可得: GH=FNL=Fl 式中 G 、 H 、 L 均不变, l逐渐变小,所以可知 FN不变, F 逐渐变小.故选 B. 答案 B 借题发挥 分析物体受三个力作用,但这三个力并不满足图解法的要求,并且如用正交分解法时运算量会很大,这时用相似三角形法就显得格外容易了.本方法所适用的基本上都是“ 三力平衡 ” 问题,且物体所受三个力中有一个恒力,另外两个力的大小和方向均可能变化. 【变式 3 】 ( 单选 ) 如图 3 - 5 - 4 所示,固定在水平面上的光滑半球,球心 O 的正上方固定一个小定滑轮,细绳一端拴一小球,小球置于半球面上的 A 点,另一端绕过定滑轮,如图所示.今缓慢拉绳使小球从 A 点滑到半球顶点,则此过程中,小球对半球的压力大小 F N 及细绳的拉力 F 大小的变化情况是 ( ) . 图 3 - 5 - 4 A。20xx粤教版高中物理必修一35共点力的平衡条件
相关推荐
1、最新海量高中、怎样比较运动的快慢1教学目标知识与技能知道速度的定义、公式和单位。 能用速度公式进行简单的计算。 知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。 过程与方法通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。 经历建立速度概念的过程,理解速度的定义方法比值定义法。 情感态度与价值观通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉” 的速度,会有新的、更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力
四百三十 4个百 3个十 二、中心阶段: 1. 师:这里是什么地方。 你知道这里一共能坐多少观众吗。 你是怎么知道的。 2. 学生交流: 9个 1000人,再加上 636人,就是一共有 9636人。 3. 师:你会在数位表里表示出这个数吗。 怎么表示。 (在千位画 9个 点,在百位画 6个点,在十位画 3个点,在个位画 6个点。 ) 4. 师:这个数大家会写吗。 谁来写一写。 板书
它所属的那一类里。 (学生纷纷到黑板前出示数) ( 2)同桌互读 ( 3)全班开火车读 2. 要求学生在每一类数中选 1个数,根据数的组成把四位数说成加法算式。 (学生同桌互说后,指名反馈交流) 3. 小组内读老师收集的数据 ( 1)请小朋友看着老师发的 1号 信封中的一段话,自己试着读出这段话中的四位数,在小组内交流。 ( 2)反馈交流,比一比谁读得最好。 (五岳是中国的五大名山。
一想,还可以用什么方式来表达万呢。 (小木块) 多媒体展示拼搭的过程,师:你们知道个,十,百,千,万之间有什么关系吗。 出示: 一万有 10个千 一千有 10个百 一百有 10个十 一十有 10个一 小结:个,十,百,千,万之间都是十进制关系。 3)万以内的数位顺序表 师:现在我们已经认识 5个数位了,我 们一起来完成数位表。 从右边起,第一位个位,接下去你会填吗。 (学生独立完成表格) 问
即关闭电源. 7 .对纸带进行测量时,不要分段测量各段的位移,正确的做法是一次测量完毕 ( 可先统一测量出各个测量点到起始测量点 O之间的距离 ) . 读数时应估读到毫米的下一 0 位 . 【典例 1 】 电磁打点计时器是一种使用 ______ __ 电源的计时仪器,它的工作电压为 ________ ,当电源频率为 50 Hz 时,它每隔 ________s 打一次点.使用电磁打点计时器时
3、体( )能力提升:看谁对谁的力 前者为施力物体 后者为受力物体看主宾关系 主语为施力物体 宾语为受力物体判断课本图6生力的作用的两个物体可以不接触( ) (判断对错)一个物体也能发生力的作用( ) (判断对错)请同学做图6自有什么感觉呢。 船前进的力是_;桨划船,学生常见,一般学生以为早就懂得,不作深入分析就按“是人作用在桨上的力,这个力的施力物体是人”来回答,对水施加了向后的作用力