《怎样描述运动》同步试题内容摘要:
5、写下这样的诗句:“人在桥上走,桥流水不流。 ”其中“桥流水不流”,诗人选择的参照物是( )A、桥 B、河岸 C、水 D、岸上的树26、第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000现脸旁有一个小东西,飞行员敏捷地将它抓住。 令他吃惊的是,抓住的竟是一棵德国子弹。 飞行员之所以能抓住子弹,是因为( )A、子弹相对于飞行员几乎是静止的B、子弹相对于地面是静止的C、飞机相对于地面是静止的D、子弹的运动方向与飞机的习行方向相反27 观察图93中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是( )A甲、乙两车一定向左运动 B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动,乙车可能向右运动D甲车可能静止, 7、呢”想一想,他们为什么会得出不同的结论。 31 坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图94 所示的对话,以下分析正确的是( )A孩子们认为汽车前进得快,是以汽车为参照物的B不论选什么作为参照物,乘客都是不动的C司机说乘客没动,是以汽车为参照物的 D图画中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的32图9a)和(b)是从同一位置、同一角度先后摄下的两张照片,坐在石块上的小女孩看到,编号为_和_的小孩运动了,这位小女孩所选的参照物是_。 33“刻舟求剑”是人人皆知的典故。 郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑,是由于他不懂得_的物理知识所致。 34无风天,甲船上的人感到有南风吹来,这表明甲船正在向 9最新。《怎样描述运动》同步试题
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1、最新海量高中、怎样描述运动1教学目标知识与技能知道什么是机械运动。 知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。 知道运动的相对性。 了解自然界存在多种多样的运动形式。 过程与方法通过对大量生活事例的观察、讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。 学会用“比较 ”的方法判断物体是否运动。
认一认指向标。 2. 认识指向标 ( 1)从这个指向标上你了解了什么。 ( 2)和你的同桌说一说。 ( 3)我可以编成一个 8字顺口溜:上北下南左西右东。 3. 揭题:今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。 二、辨别相对位置 1. 我们已经认识了指向标,那么以小胖家为中心,东南西北 4个方位分别有哪些地方。 2. 打开书,现在以什么为中心。 它的东南西北 4个方位分别又是哪些地
叫做轴对称图形。 2. 生 活中,你还看到过像这样的轴对称图形吗。 3. 判断(探究题 2) (二)认识对称轴 1. 做一个轴对称图形(蝴蝶),验证其特征。 ( 1)展开后,你发现了什么。 ( 2)两个翅膀叠合在一起,看一看,你发现了什么。 ( 3)
3、括,将 推 ,拉,提,压等用作用 来概括,从而建立力的初步概念;通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的,培养学生观察,分析,学重点及难点重点: 1,力的概念; 2,力的作用效果 3,物体间力的作用是相互的. 4,力的三要素难点: 1,力的概念; 2,学过程教师活动 学生活动 设计意图(一)创设情境,引入新课师:请学生谈谈对力的认识,举日常生活中的一些力的实例。 师
2、习】-预习导学- 怎样认识力预习检测教学设计 教案 教案下载、浏览、参考 快捷备课】课导入1、展示生活中力的场景:人推车、推土机推土、拖拉机犁地、磁铁吸铁钉等图片,让学生感受力在生活中的重要性,引发学习兴趣。 2、展示大炮、飞机的反冲运动的动画,引出为什么大炮发射炮弹时会向后运动,飞机为什么能够飞行。
师:小区里有些什么。 ( 1)介绍十字指向标和指南针。 (十字指向标:上北、下南、左西、右东。 ) (指南针的一端是黑色代表北面,用 N表示,另一端是红色代表南面,用 s表示) ( 2)小组讨论:小胖家的东、南、西、北面分别有哪些场所。 学生汇报。 板书:小胖家 北面:小亚的家 南面:游泳池 东面:出租车公司、小学 21世纪教育网 21 世纪教育网 西面:停车场