《怎样认识力》教学应用指导内容摘要:
2、习】-预习导学- 怎样认识力预习检测教学设计 教案 教案下载、浏览、参考 快捷备课】课导入1、展示生活中力的场景:人推车、推土机推土、拖拉机犁地、磁铁吸铁钉等图片,让学生感受力在生活中的重要性,引发学习兴趣。 2、展示大炮、飞机的反冲运动的动画,引出为什么大炮发射炮弹时会向后运动,飞机为什么能够飞行。 图片【教师空间】【快捷备课】-新课导入视频材料【授课端】【同步授课】-新课导入视频材料课堂应用2、新知探究播放怎样认识力授课课件,从课前导入、学习目标、新知探究、课小结、本例题解析五个环节讲解,重点学习以下四个知识点:(1)力的作用效果设计:通过力的作用效果图片和视频、磁铁改变钢球运动方向的视频,并。《怎样认识力》教学应用指导
相关推荐
3、括,将 推 ,拉,提,压等用作用 来概括,从而建立力的初步概念;通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的,培养学生观察,分析,学重点及难点重点: 1,力的概念; 2,力的作用效果 3,物体间力的作用是相互的. 4,力的三要素难点: 1,力的概念; 2,学过程教师活动 学生活动 设计意图(一)创设情境,引入新课师:请学生谈谈对力的认识,举日常生活中的一些力的实例。 师
5、写下这样的诗句:“人在桥上走,桥流水不流。 ”其中“桥流水不流”,诗人选择的参照物是( )A、桥 B、河岸 C、水 D、岸上的树26、第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000现脸旁有一个小东西,飞行员敏捷地将它抓住。 令他吃惊的是,抓住的竟是一棵德国子弹。 飞行员之所以能抓住子弹,是因为( )A、子弹相对于飞行员几乎是静止的B、子弹相对于地面是静止的C、飞机相对于地面是静止的D
1、最新海量高中、怎样描述运动1教学目标知识与技能知道什么是机械运动。 知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。 知道运动的相对性。 了解自然界存在多种多样的运动形式。 过程与方法通过对大量生活事例的观察、讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。 学会用“比较 ”的方法判断物体是否运动。
师:小区里有些什么。 ( 1)介绍十字指向标和指南针。 (十字指向标:上北、下南、左西、右东。 ) (指南针的一端是黑色代表北面,用 N表示,另一端是红色代表南面,用 s表示) ( 2)小组讨论:小胖家的东、南、西、北面分别有哪些场所。 学生汇报。 板书:小胖家 北面:小亚的家 南面:游泳池 东面:出租车公司、小学 21世纪教育网 21 世纪教育网 西面:停车场
南面 西面 学生互相说一说再汇报。 ( 3)独立完成: 出租车公司 北面 东面 南面 西面 [让学生会看小胖家和出租车公司的四面有什么,要注意这里所指的都是正东、正南、正西、正北面,出租车公司的西面应有两个场所,不要漏写。 ]
. 我们认识了克和千克,在生活中,我们到底该怎样使用它们呢。 2. 出示题目: 选择合适的重量单位(克或千克)填写在括号内: ( 1)圆规重 35 ( ) ( 2)书桌重 10 ( ) ( 3)足球重 350( ) ( 4)鸡蛋重 65 ( ) 教师巡视,检查指导。 学生反馈结果。 (手势校对, 1表示克, 2表示千克,说说理由) (让学生搬一搬书桌,感知差不多与 10本 1千克的字典一样重