20xx春沪教版数学二下41轻与重3内容摘要:
师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的。 哪个物品是最轻的。 (气球最轻,水最重) 师:气球的外表形状最大,为什么比较下来是最轻的。 (因为里面是空气) 师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系。 (没有) 师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重 量与它的材质有关,大的不一定就重。 所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。 (二)拎一拎 1. 师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行。 (不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上) 师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢。 (同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法) 师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。 (请 2~ 3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家。 (梨的总重量要比苹果的总重 量重 ) 2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家。 3. 学生交流。 (我同桌的书包轻,我的书包重) (三)吊。20xx春沪教版数学二下41轻与重3
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来了一些东西,在你们的桌子上,请你思考一下,选哪种物品来帮忙。 小组内商量一下。 师:实际上,我们可以通过双色片来测它们的轻重。 那为什 么。 生:„„ 师:向这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较”。 间接比较时,借助的数值化物品 必须是统一的物品。 板书:间接比较 【 设计目的: 通过选择数值化工具和比较方法,直接比较和利用顺序关系的传递性得出结论比较烦琐,从而引出间接比较的方法
2、用符号表示为:。 率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的,功的单位是 ,时间的主单位是 ,根据功率的计算公式,可知功率的单位为 ,符号表示为。 后人为了纪念物理学家瓦特 给功率单位一个专门名称叫 ,符号表示为 ,数量关系是 1 =1。 常用的功率单位还有 ,1 W。 P= 得 W= ,S= 固练习:列说法正确的是( )A 做功多的机器,功率一定大 B 做功时间短,功率一定大 C
的顺序,你大概需要多少次呢。 生:可能要比好多次呢,怎么办呢。 有什么更简便的方法吗。 生:讨论交流。 21世纪教育网 21世纪教育网 师:实际上, 我们可以通过双色片来测它们的轻重。 师:像这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较”。 板书:间接比较 (二)间接比较: 1. 请学生根据课件的演示,填写表格,得出物体的轻重。 物品 双色片数 轻重次序 固体胶 铅笔 橡皮 剪刀 直尺 2. 小结。
生:整十数和整百数。 师:那在这两种方法中你更喜欢哪一种呢。 为什么。 师:对,今天我们就一起学习用整十数进行估算。 出示课题:《用整十数估算》 三、巩固新知 21世纪教育网 21世纪教育网 师:这里还有一些我 准备采购的商品,请大家用整十数估算帮我估算一下大概要多少钱。 (选一个来算一算) A.榨汁机 185元 电烤箱 308元 B.饮水机 298元 电热水壶 107元 C.吸尘器 349元
2、助读者理解题旨。 写作的方法和技巧很多,但由于时间关系,今天这一节课我们先学习怎样做到文章的结构安排合理。 (二)指导学习如何合理安排文章的结构。 板书: 板书:开头和结尾、层次和段落、过渡和照应 脑领我走进新天地”的作文片段:投影出示: 电脑进我家四年来,其家族成员也逐渐增多,从以前的电脑先生、鼠标太太、打印机大哥,到如今的多媒体的崭新家庭,喇叭兄弟、游戏机小妹,也一一走进了我家。 哇。
4 3 - 7 8 师:谁来试试,这一题怎么算。 师: 个位上是 3- 8,你为什么说是 13- 8。 (个位不够减,从十位退 1,在个位加 10再减)21世纪教育网 21世纪教育网 师:十位上是几减 7,为什么。 小组互议,有困难可以看看书上是怎么写的,师完整板书。 3. 师生共同小结:哪一位不够减,就从前一位退 1作 10,然后再减。 (板书) 4. 练一练 1 8 9 1 2 0 1 1