2015版高中化学(人教版 选修5)练习 章末综合检测5内容摘要:
2、A=H 2=H 3H)H 2N 与强碱反应则应含有形成环酯,表明还含有故该有机物分子中同时含有案:2014吉安市质检)下列说法不正确的是 ()A线型结构和体型结构的有机高分子都可以溶解在适当的溶剂里B某些高分子化合物具有热固性,它们在受热时不会熔化C高分子链之间存在较强的作用力,因此高分子材料的强度都较高D普通高分子材料存在易被氧化、不耐高温等特点解析:线型结构的有机高分子可以用适当的溶剂溶解,而体型结构的有机高分子一般不溶于任何溶剂;热固性高分子材料受热时难于熔化;高分子材料强度较高;含不饱和碳碳键的高分子材料易被氧化,线型结构的高分子材料不耐高温。 答案:列材料,不属于功能高分子材料的是() 5、析中,正确的是()方法二比方法一反应步骤少,能源消耗低,成本低方法二比方法一原料丰富,工艺简单方法二比方法一降低了有毒气体的使用量,减少了污染方法二需要的反应温度高,耗能大A BC D解析:分析方法一、方法二,可知方法一步骤多、能源消耗大( 污 1000 染大(毒),结合“绿色化学合成”原理,方法二更科学。 答案:十世纪化学合成技术的发展对人类健康水平和生活质量的提高作出了巨大贡献。 下列各组物质全部由化学合成得到的是()A玻璃纤维素青霉素B尿素食盐聚乙烯C涤纶洗衣粉阿司匹林D石英橡胶磷化钢解析:纤维素、食盐、石英均为天然存在的物质,而不是化学合成的,A、B、D 均错;涤纶、洗衣粉、阿司匹林均为由 11、为制造聚四氟乙烯塑料的原料,化合物()可用来合成人造纤维B两者均可作为食品添加剂C两者均可作为表面活性剂,起到乳化、增溶、消泡作用D两者均可用作中和胃酸的药物(2)上述两个化合物进入环境后,更难被降解的是_。 解析:(1)分析()和()两种化合物的结构简式,() 为全氟十二烷基磺酸钠,( )为十二烷基磺酸钠,两者的共同点是均含有磺酸根离子和烷基,其中烷基为憎水基,磺酸根离子为亲水基。 具有这种结构的分子憎水基易溶于有机溶剂,而亲水基易溶于水,故二者均可用作表面活性剂,起乳化、增溶、消泡作用。 (2)因 CF 键比 CH 键更牢固,故两种化合物进入环境后,() 比()更难被降解。 答案:(1)C(2)。2015版高中化学(人教版 选修5)练习 章末综合检测5
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3、有的碳碳双键有关B使用溴的四氯化碳溶液或酸性 液都可以鉴别乙烯和乙烷C使用溴的四氯化碳溶液或酸性 液都可以除去乙烷中混有的乙烯D乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼解析:乙烷不与 烯与溴的 此可以除去 2烯被酸性 不能用 22案:2014乌鲁木齐高三二次诊断) 对于苯乙烯( )的下列叙述:能使酸性 液褪色,可发生加聚反应,可溶于水,可溶于苯中,苯环能与溴水发生取代反应,所有的原子可能共面。
批判 和对人民疾苦的 同情。 具有强烈的现实批判性。 21 对比阅读: 白居易的 《 轻肥 》 与 《 卖炭翁 》 一样,都是对上层统治阶级罪恶的揭露。 22 卖炭翁 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营。 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁。
由一连串比喻构成,环环相扣,如行云流水,自然成文。 主要表现为以多个鲜明的喻体表现一个并未说明的主体。 本诗把此物比作花、非花、雾、非雾、春梦、朝云。 反复以鲜明的意象突出一个未曾说明的本体,使形象更加生动。 诗词中许多诗都善用博喻: 南箕北有斗,牵牛不负轭。 《 古诗十九首 》 借问闲愁都几许。 一川烟草,满城风雨,梅子黄时雨。 贺铸 《 青玉案 》 用南箕、北斗、牵 牛先进星象作比,
4. 齐读算式,比较这两个算式不同的地方。 (出示课题) 三、探究尝试: 21世纪教育网 21世纪教育网 1. 出示: 800200= ( 1)让学生尝试练习,并说出是怎样想的。 ( 2) 8个百减 2个百等于 6个百是 600,板书: 800200= 600 试一试: 900600= 200+ 700= 700500= 300+ 400= 小结:整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。 2
百是 600,教师板书: 800— 200= 600 试一试,说出口算的思考过程: 900— 600= 200+ 700= 700— 500= 300+ 400= 小结: 整百数加减整百数的计算方法就是把几个百加或减几个百。 2. 出示: 120— 40= (1)你会计算吗。 你是怎么想的。 (同桌讨论,学生尝试 ) 学生交流,可能也有多种算法,老师着重介绍一种: 因为 120是 12个十,
(学生口答,师写答案) 3.小结 师:刚才我们学习了什么。 出示课题:整百数、整十数加法计算 问:你们是怎样进行计算的呢。 (整百 数的加法就是把几个百加几个百,整十数的加法就是把几个十加几个十。 ) (二)减法计算 1.整百数、整十数的减法 ( 1)师:刚才我们讨论了整百数、整十数加法的计算方法,我这里还有一些题目。 出示: 800200= 12040= 80040= 580240= 问