20xx春沪教版数学二下22小探究2内容摘要:
示哪个数。 书最后一题。 学生独立完成后集体交流。 2. 用货币来表示数(课前准备好面值一百元、十元、一元的人民币) ( 1)小朋友请你数一数学具中共有多少人民币。 ( 2)你是怎样数的。 个别交流。 ( 3)你们小组一共有多少钱。 它是由几个百几个十和几个一组成的。 三、综合应用 1. 请小朋友用你喜欢的方法来表达 243。 你怎样表示 243。 学生交流。 多媒体演示。 21 世纪教育网 21 世纪教育网 小胖:用货 币来表达 243。 小巧:用小正方体组成的块、条、板来表达 243。 小亚:用千数图的简图来表示 243。 2. 现在我们来看图写数。 书第三题,个别完成后交流,并说说是怎。20xx春沪教版数学二下22小探究2
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( 1)仔细观察,每大格表示几。 每小格呢。 ( 2)刚 才是老师在数射线上做标记,你们读数,如果给你们一个数,你能在数射线上标一标吗。 ( 3)练习:书第 1题。 ( 4)看书第 3题,在这条数射线上你观察到了什么。 每大格,每小格表示什么。 为什么 a表示 106呢。 ( 5)用你观察到的这一规律把其它字母所表示的数补充完整。 ( 6)校对,说说为什么用这个数来表示,用自己所填的数排列大小。
(学生口答,师写答案) 3.小结 师:刚才我们学习了什么。 出示课题:整百数、整十数加法计算 问:你们是怎样进行计算的呢。 (整百 数的加法就是把几个百加几个百,整十数的加法就是把几个十加几个十。 ) (二)减法计算 1.整百数、整十数的减法 ( 1)师:刚才我们讨论了整百数、整十数加法的计算方法,我这里还有一些题目。 出示: 800200= 12040= 80040= 580240= 问
百是 600,教师板书: 800— 200= 600 试一试,说出口算的思考过程: 900— 600= 200+ 700= 700— 500= 300+ 400= 小结: 整百数加减整百数的计算方法就是把几个百加或减几个百。 2. 出示: 120— 40= (1)你会计算吗。 你是怎么想的。 (同桌讨论,学生尝试 ) 学生交流,可能也有多种算法,老师着重介绍一种: 因为 120是 12个十,
28=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 21世纪教育网 21世纪教育网 700=( )+( )+( ) 3. 这样分 拆 行吗。 (出示 PPT) 700=( 500)+( 100)+( 100) 小结:要按计数单位对数进行分 拆。 (二)中间、末尾有 0的数的读 、 写法。 1.这两个数怎样读。 (出示 PPT) 990=( )+( )+(
3. 看计数器在数位表上写数。 4. 比较有零的三位数的读法。 560和 307 5. 填空 1)我国野生大熊猫的数量不超过一千只 A 一千只 写作:( )只 B 它是由( )个千 组成的 我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由( )个百、( )个十组成的 2)数的组成 (PPT) 21世纪教育网 21世纪教育网 404的里面有 4个( )和 4个( )
3. 师:这张图中共有几个点。 (一千个) 师:如果让你给这张图起个名字,你想叫它什么。 (千数图) 师:说得真好。 一张千数图里有几张百数图。 ( 10个) 师出示填空 , 交流后记忆背诵。 21世纪教育网 21 世纪教育网 师:我们利用原有知识, 1张百数图就是 1个百,一百一百地数, 10个百就是一千 ; 二百二百地数 , 5个 2百是一千;五百五百地数 , 2个 5百是一千。