2015版高中化学(人教版 选修5)练习 第5章 第1节内容摘要:
3、,3丁二烯C乙烯和甲基丙烯 D2 甲基2丁烯解析:题中高分子化合物是通过加聚反应生成的,其单体是 2甲基1,3 丁二烯,选B。 答案:乳酸 可在乳酸菌作用下分解而防止“白色污染” ,下列有关聚乳酸的说法正确的是()A聚乳酸是一种纯净物B聚乳酸的单体是C聚乳酸是由单体之间通过加聚而合成的D聚乳酸是一种酸性高分子材料解析:高分子化合物中的 n 值不同,故其为混合物;由聚乳酸的结构可知,该物质是乳酸中的羟基和羧基发生缩聚反应得到的;乳酸显酸性,但聚乳酸并不显酸性。 答案:2014嘉兴模拟)下列对合成材料的认识不正确的是 ()A有机高分子化合物称为聚合物或高聚物,是因为它们大部分是由小分子通过聚合反应而制 6、D 聚己二酸乙二醇酯11(2014湖南长郡中学月考) 用两种烯烃 =单体进行聚合反应时,产物中含有()A B仅C D解析:当两种烯烃进行加聚反应时,其产物既存在两者间的加聚产物(主产物) ,又存在自身间的加聚产物(副产物 )。 故答案选 C。 答案:有烃的含氧衍生物 A,还原 A 时形成醇 B;氧化 A 时形成 C,由 B、C 反应可生成高分子化合物 以下叙述错误的是( )AA 属于醛类BA 的相对分子质量为 58CA 分子中有 6 个原子,含碳 40%D1足量银氨溶液反应能生成 4 既能被氧化又能被还原,属于醛类;由高分子化合物得到的单体为H 2相对分子质量为 58;分子中含有6 个原子,含碳为。2015版高中化学(人教版 选修5)练习 第5章 第1节
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先呈现学生依据自己的生活经验而做出的搭配情况。 有的可能是没有条理地进行搭配的,有的可能是有序地进行搭配的。 在独立思考的基础上进行组内交流,可以帮助无序思考的学生建立有序思考的意识。 2. 反馈: 每一种颜色的上衣都有两种颜色的短裤
板演) 14 6 14 6 14 6 =9 6+5 6 =8 6+6 6 =7 6+7 6 =54+30 =48+36 =42+42 =84(页) =84(页) =84(页) 反馈交流。 4. 小结:刚才同学们很聪明,学会了用分拆的方法来计算没有学过的题,还学会了用 递等式来表达计算过程。 三、仔细观察,找寻最简便方法: 1.请你用你最喜欢的一种分拆求出 12 5(学生独立完成,个别板演) 汇报
6 拆成 10个 6和 4个 6, 10 个 6是 60, 4个 6是 24,加起 来是 84,所以 146 =84。 生 2:可以将 14个 6拆成 9个 6加 5个 6, 9个 6是 54, 5个 6是 30,加起来也是 84 „„ 2. 看多媒体演示:看看小丁丁和小巧是怎样分拆的。 哪一组的方法和小丁丁的一样,哪一组的方法和小巧一样。 3. 指导写法: A 146 B 146
算式我们知道有多少种搭配方法;在搭配的过程中一定要做到有序思考。 三、饮料:可乐,橙汁 点心:玉米棒、汉堡包、薯条 师:聪聪的妈妈准备了丰富的食物,有饮料有点心,如果陈老师只想选择其中的一种饮料和一种点心吃,你能很快地告诉我有几种搭配方法吗。 生: 6种。 师:你是怎么得到 6种的。 生: 2 3=6种,以饮料为标准,一种饮料搭配 3种点心,有 2种饮料,一共有 2 3=6种搭配方法。 生 2:
3、 to BD C。 考查不定代词。 句意:优秀的家庭对她的成员们来说意味着很多,但并不是一切( 示转折关系,当于 .,故 to to of 于部分否定。 故选择 (2014高考浙江卷,t to a of of _ BD D。 考查介词。 句意:当人们仍有许多自己的观点迫切需要表达时,他们是不会理会你的。 由语境可知,此处要用介词 示目的。 其他三项均无此用法。
4、故选 C。 10(2016萧山第二中学二次考试)We to in a;B/;/Ca; a D/; D。 句意:我们本来打算今天去爬山,但是在如此糟糕的天气下,爬山好像是不可能的事情。 第一空后 不可数名词,不用冠词;of 固定搭配, “不可能”。 模拟题组二1(2015淮安市二次调研) to in a to 2th B D D。 句意:在访问欧洲的时候,我有幸拥有在一座 12