20xx春沪教版数学三下65谁围出的面积最大1内容摘要:
2根,四条边相加共 20根。 每一条边都是 5根,四条边相加共 20根。 „„ 3. 可能出现两种情况:有规律地摆的;无规律地摆的。 究竟可以摆出多少种不同形状的长方形。 你能有规律地摆吗。 说明:展示学生最原始的思路,并提示进行有规律的摆。 引导学生有序地思考问题。 培养良好的思考习惯。 三、第二层次的研究: 1. 动手尝试,或者用笔。20xx春沪教版数学三下65谁围出的面积最大1
相关推荐
面积 小组合作操作,记录并思考: ( 1)能围成几个不同的长方形。 怎样围,才会不重复,不遗漏。 ( 2)长方形的面积大小和它的长、宽有什么关系。 ( 3)当围成的长方形面积最大时,它的长与宽有什么特点。 (通过操作、记录、观察、比较,直观地去发现围成的长方形面积与它的长、宽之间的关系。 ) 2. 交流 集体反馈,解决问题。 ( 1) ① 能围成几个不同的长方形。 填表 长 9 8 7 6 5
师根据他们的记录,也给黑板上的图形重新排排队。 师:仔细观察一下,黑板上大家围出的这 4种长方形,哪种围法面积最大。 哪种围法面积最小。 (围成长是 7厘米,宽是 1厘米,面积最小 ;围成边长是4厘米的正方形,面积最大。 ) 小结:用火柴棒围周长是 16 厘米的长方形,共有 4种情况。 围成的长方形有的面 积大,有的面积小,看来相差得还挺大。 2.初步探究 师:那怎样围才能使长方形的面积最大呢。
么列算式。 板书: 14 6=。 提问: 14 表示什么。 6表示什么。 2. 有没有口诀可以直接进行计算。 小组讨论:你有办法解决吗。 3. 交流各种算法: 小丁丁: 14个 6可以分拆成 10 个 6加上 4个 6。 14 6= 10 6+ 4 6 10 6= 60 4 6= 24 60+ 24= 84 小亚: 14个 6可以分拆成 7个 6加 7个 6。 14 6= 7 6+ 7 6 7
际交往情形。 第四方面:简单交代 1875年的马克思迁居以后的情况。 马克思生命的最后十年曾被称为“慢性死亡”,作者为什么说这是过分夸张了。 从文章看,马克思是怎样对待自己的身体健康的。 马克思在自己生命的最后十年,身体健康十分糟糕,几乎无法挽回,这确实是走向死亡。 但马克思在这十年里仍然在为人类的解放事业而工作,这又绝不能说是一种慢性死亡的状态。 马克思对自己的身体健康的态度是以工作需要为准的
厌恶和思念亲人 、 怀念乡土之情。 《 蓟中作 》 : 抒发自己忧心边事 、 报国无门的郁闷之情。 情语:愁、悲、恨、孤、喜、惊、怨、 独、哀、倦、愤、哭、爱 …… 手法:曲笔、虚实结合 学习任务三: 本诗描绘了一幅怎样的边塞风光。 水 热如煮沸的开水 , 热得连 鸟 也不敢从上面飞过 ,但水中却有又长又肥的 鲤鱼。 在热海的岸边 , 青草萋萋 , 四季常绿 , 到了冬天下雪时 , 雪花
4、,但不清楚他说的是什么。 选出,认出;清,听清;出;出,榨取。 根据题意选 B。 10(2015宿迁市三模)a a on inBD A。 考查动词辨析。 句意:两个组织将安排一个年度的研讨会,并以关于他们深度研究和研究发现的一份报告结束它。 出结论,结束;结;义,推断;断。 以为结束。 故选 A。 模拟题组二1(2015宿迁市三校质检)he by BD D。 考查动词辨析。 句意