20xx春沪教版数学三下62分数1内容摘要:
说什么叫分数吗。 小组先讨论讨论。 (小组讨论一 分钟左右 ) 师:谁来说说。 把一个物体平均分成几份,取其中的几份,就是几分之几。 把几个同样的物体平均分成若干份,取其中的几份,就是几分之几。 师:通过你们说的,教师知道你们已经明白了,那么到底数学家是怎样归纳的呢,请同学们 看屏幕。 屏幕展示:把单位“ 1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。 师:这就是我们这节课研究的分数的意义。 二、分数各部分名称: 1. 你能通过 3/10,说说分数由哪几部分组成的吗。 分母、分子各表示什么意思。 (分。20xx春沪教版数学三下62分数1
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1. 出示例题: 用绳子围一个面积是 512平方米的长方形,已知长方形的长是 32 米,这根绳子有多长。 师:我准备了 3个思考题,请大家边思考边在小组中交流你的想法。 思考题: 求“这根绳子有多长。 ”就是求这个图形的什么。 先算这个图形的什么。 怎样求。 2 小组讨论。 3. 交流反馈: 教师根据学生反馈板书: 先算长方形的宽:
3、语言“占”第一印象的 55%,故答案为 B 项。 6(2015高考陕西卷,_ as of at of BD A。 考查动词短语意义辨析。 句意:彼得在下个月底将_旅行社负责人的职位。 始从事,占据;贴,挂起; 加,增添; 裂。 根据空格后的关键词 as of 知,此处表示“开始从事(某种职业)” ,故选 A 项 (2015高考湖北卷,he _ so B D D。 考查语境选词。 句意
出一个什么结论。 结论:周长相等的两个图形面积不一定相等。 四、练习: 1.计算下图的周长和面积 : 2. 上图是一个六边形,你能求出它的周长吗。 引导学生用平行移动的方法,把这个六边形变成一个长方形,求六边形的周长就是那个长方形的周长。 刚才,我们把六边形变成长方形,它的周长没有发生变化。 那它的面积发生变化了吗。 请同学们自行探讨。 五、探讨周长与面积的关系: 1. 一个长方形的面积是
3、in a in BDif A。 考查状语从句。 句意:我度假的时候随身携带我的身份证,以防万一我想住旅馆。 这里用 in 导目的状语从句,表示 “以防万一”。 7t _BD B。 句意:别按那个红色按钮,否则你会弄响警报器的。 空处前后两句在语意上为转折关系,应用 示 “否则”。 8_I to BDNo A。 句意:无论我给她提多少建议,她还是一意孤行。 当名词被 面需用 no
3、一本一样受欢迎。 的分句为省略句,补全应为:we be as as 此处用 as (2016苏、锡、常、镇四市高三学情调研)I s to be _。 At Bt ICDt D。 考查反意疑问句。 当陈述部分是 “I .宾语从句”结构时,反意疑问句的附加问句应与从句一致,代指从句主语 s 使用 以选择 D。 7(2015南京市、盐城市高三模拟)If a of in BD A。
3、;客气,没关系;go 吧;it 紧张。 故选C。 6(2015盐城市高三第三次模拟考试) be of of _Ato ll on ant A。 考查交际英语的用法。 句意: 安,今年我们部门因为杰出的表现可能被任命为年部门。 很高兴知道。 A to 高兴知道;BIll 也有同感;C I on 深有同感(表示明白对方的话,等于 I ;Dt 明白您的意思,不用争论。 故选 A。