20xx春沪教版数学三下51周长5内容摘要:
的特征,交流要求这些图形的周长,你需要知道每个图形哪几条边的长度。 四、算周长 1. 挑两到三个图形,算一算它的周长。 汇报交流,各个图形的周长计算方法。 2. 根据图形边的特征和周长计算的方法对图形进行分类。 体锻章 歌唱章 护绿章 家务章 科技章 3. 总结各类图形的周长计算方法。 五、巩固练习 1. 根据图形边的特征,找到计算周长的好方法。20xx春沪教版数学三下51周长5
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表面也有周长,你能从我们的周围找一个物体说说它表面的周长吗。 现在请你们同桌合作找一找,然后指一指它的周长。 汇报。 (请二生汇报) 师:我们找到了很多物体表面的周长,看来周长在我们身边是无处不在。 二、建立周长概念。 1. 描边线。 动手操作,描出七巧板和树叶的周长。 师:现在请组长打开桌上的塑料袋,里面有七巧板和树叶。 如果老师让你指出这些七巧板和树叶表面的周长,你行吗。
3、个人说的话意思完全相同,说明其对其说的话是赞同的,故选 B 项。 5(2014高考安徽卷,I at an of Oh _ABto Dit D。 考查交际用语。 句意: 我几乎每天至少要锻炼半小时。 哦,真不错。 坚持下去。 你好运,用于对方即将参加有风险、要靠运气的活动;作起来、快乐起来,用于对方情绪低落时为其打气、鼓劲;to 祝你,用于对方给自己的祝愿也适用于对方的情形;it 持下去
的周长 时要注意什么。 生:要把叶柄也描进去,它也是叶子的一部分。 师:请同学们拿出自己准备的叶子,描描它们的周长。 生操作。 师:除了树叶以外,看看我们的教室里,你想知道哪些物体的周长吗。 生:桌子、黑板、椅子 …… 生:周长是指平面图形的,应该说桌子桌面的周长。 小结:围绕平面图形一周的长度,叫周长。 师:你知道周长的单位是什么。 生:是长度单位。 师:刚才同学们举例的黑板
用手来描一描第一个图形一周的长度。 接下来师生小结:从起点出发,绕着这个图形到起点结束就是这个图形一周的长度。 再指名说说另外两个图形一周的长度。 最后各自说说自己描的图形的长度。 师 :这些图形一周的长度就是这些图形的周长。 ( 3)找找自己的、同桌的、老师的图形的周长。 (老师准备了两个不规则图形出示在黑板上。 ) ( 4)判断是不是周长。 巩固对周长的认识。 ( 5)想象平面图形的周长。
把生活原型转 化为数学模型的过程,在获得直观经验的同时发展了数 圈一圈边,这是树叶页面一周的长度。 素材 3:长方体盒子,这是盒子上面一周的长度,那么侧面呢。 你能说说其他面一周的长度吗。 2. 拓展思维 提问:生活中还有很多物体,你能找到它某个面一周的长度吗。 3. 深入体验 我们还研究过许多“平面图形”,你能找到这里哪些平面图形一周的长度吗。 有的话就用水彩笔描一下。 提问
2 3 4 5 6 7 8 9 2. 用算筹表示数。 ( 1)教师报一个数,学生 摆一个数。 ( 2)个位用纵式,十位用横式,百位再用纵式,千位用横式,万位再用纵式…… 小结:从个位起,按数位顺序依次纵横相间。 用空位表示 0。 三、认识算盘 1. 出示算盘,介绍算盘的结构。 框、梁、档、定位点、上珠