20xx春沪教版数学一下34数射线上的数2内容摘要:
数。 2 2 ……30 :指名数 4 4 ……50 :左边数给右边听 70、 7 7 ……90 :右边数给左边听 出示 ppt课件 ,说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间。 师:仔细观察, a在哪两个整十数之间。 怎么想的。 生:在 10和 20之间。 生: a 左面的整十数是 10,右面的整十数是 20。 所以在 10 和 20之间。 小结:数 a 左面的整十数是 10,右面的整十数是 20,所 以我们说数 a 的相邻整十数是 10和 20。 21世纪教育网 21世纪教育网 自己试一试,说说数射线上其 它 字母的相邻整十数,并记录在书上,组内交流。 集体交流。 出示 ppt课件 ,在数射线上标出数。20xx春沪教版数学一下34数射线上的数2
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生:第九行是八十几的数,在第七列个位上都是 7,所以是 87。 生: 剩下两格,同桌交流:怎么想的。 小结:刚才你们能从多角度进行思考,现在又把看行看列的本领结合在一起用,真是学数学小能手。 3.出示: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 第三行第八列上的数是几。 师:象这样在表上找数就可以请个小帮手来帮忙。 出示:小帮手(
是包括了两位数加减一位数(进退位和不进退位)的综合练习,数墙是上学期学生熟悉的学习内 容,让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”,能让学生综合所学进行运用,既巩固新知,又能让学生玩的开心。 先来说进位加法: 如: 27+5,有两种主要算法: 1)把 27 分成 20和 7,先算 7+5=12,再算 20+12=32,所以 27+5=32。 (也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数
5、 时,由题可得32 92解得 q .故 q1 或 q .32, q 92,) 12 1212(2016浙江湖州一模)设 等比数列a n的前 n 项和,若 8a2a 50,则 ( )8 B5C8 D15答案在等比数列a n中, 8a2a 50,公比 q2. 5,故选 24)1 2 22)1 213(2015浙江)已知a n是等差数列,公差 d 不为零若 a2,a 3,a 7 成等比数列
10 = 70 – 10 = 2. 题 2: 把任意数作为起点十个十个数 1) 把 5作为起点十个十个地数 多媒体演示小青蛙从 5开始跳依次跳到 1 2 3 4 5 6 „„ 学生根据多媒体演示轻声地数一数跳到了几,边数边想这一组数有什么特点。 2) 欢欢说:用你们发现的特点来做计算就容易。 完成题 2第一行,和你的好朋友说说你是怎么想的,再把得数写下来。 完成题 2余下的计算,组内校对。 3)
)填空: 36 是由( )个十和( )个一组成的。 ( 3)在位置表上怎样用数字表示。 十位 个位 ——— 4.大组交流 ,你们是怎样想的 ? 个位上 6 个圆片表示 6 个一,十位上 3 个圆片表示 3 个十合起来是 36。 36 是由( 3 )个十和( 6 )个一组成的。 十 个 在位置表上怎样用数字表示。 十位 个位 3 6 36 5.师小结 今天 ,我们学习了数的各种表示方法。 板书
并交流。 完成右边的练习,并一起朗读。 (三)深入 1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。 2. 用教学软件“百数图” 依次演示。 3. 小组讨论:可以用什么方法做这些题目。 (学生可能会说 1个十加 1个十等于 2个十, 2个十是 20。 或者因为 1+1=2,所以 10+10=20) 4. 在小组内交流: 50+10=。 50+20=。 50+30=。 50+40=。 5. 出示: