20xx春沪教版数学一下33数的表示1内容摘要:
)填空: 36 是由( )个十和( )个一组成的。 ( 3)在位置表上怎样用数字表示。 十位 个位 ——— 4.大组交流 ,你们是怎样想的 ? 个位上 6 个圆片表示 6 个一,十位上 3 个圆片表示 3 个十合起来是 36。 36 是由( 3 )个十和( 6 )个一组成的。 十 个 在位置表上怎样用数字表示。 十位 个位 3 6 36 5.师小结 今天 ,我们学习了数的各种表示方法。 板书:位置图、位置表、十进位置书写。 【 小学生以具体形象思维为主,即使逻辑思维也带有很大的具体形象性。 小学生活泼好动,注意力很难持久集中,根据这一特点,可以利用学具操作,有目的地组织学生观察、操作,让多种感观参与活动,从感知到表象再到抽象,这样既能激发学生的学习兴趣,又能。20xx春沪教版数学一下33数的表示1
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10 = 70 – 10 = 2. 题 2: 把任意数作为起点十个十个数 1) 把 5作为起点十个十个地数 多媒体演示小青蛙从 5开始跳依次跳到 1 2 3 4 5 6 „„ 学生根据多媒体演示轻声地数一数跳到了几,边数边想这一组数有什么特点。 2) 欢欢说:用你们发现的特点来做计算就容易。 完成题 2第一行,和你的好朋友说说你是怎么想的,再把得数写下来。 完成题 2余下的计算,组内校对。 3)
数。 2 2 ……30 :指名数 4 4 ……50 :左边数给右边听 70、 7 7 ……90 :右边数给左边听 出示 ppt课件 ,说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间。 师:仔细观察, a在哪两个整十数之间。 怎么想的。 生:在 10和 20之间。 生: a 左面的整十数是 10,右面的整十数是 20。 所以在 10 和 20之间。 小结:数 a 左面的整十数是 10,右面的整十数是 20
生:第九行是八十几的数,在第七列个位上都是 7,所以是 87。 生: 剩下两格,同桌交流:怎么想的。 小结:刚才你们能从多角度进行思考,现在又把看行看列的本领结合在一起用,真是学数学小能手。 3.出示: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 第三行第八列上的数是几。 师:象这样在表上找数就可以请个小帮手来帮忙。 出示:小帮手(
并交流。 完成右边的练习,并一起朗读。 (三)深入 1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。 2. 用教学软件“百数图” 依次演示。 3. 小组讨论:可以用什么方法做这些题目。 (学生可能会说 1个十加 1个十等于 2个十, 2个十是 20。 或者因为 1+1=2,所以 10+10=20) 4. 在小组内交流: 50+10=。 50+20=。 50+30=。 50+40=。 5. 出示:
2、|x0答案题意得|x|(x 1)0,x10 或|x|0.x 1 或 x数 y 的定义域为()(14) x 32x 4A2,) B(,2C2,) D( ,2答案 f(x)的定义域是 1,1,则 f(定义域为()AR B1,1C , D 2 2答案函数 yx 24x 的定义域是x|1 4x2 x1 11t 22t11(t1) 21010,所以x2 x1 11)1,即所求函数的最小值为 知函数
上 8+ 6= 14,个位上写 4,向十位进 1,十位上 2+ 4+ 1= 7,十位上写 7,所以 28+ 46= 74。 师: 73- 46你是怎么算的。 生:相同数位要对齐,从个位减起,个位上 3- 6不够减,从十位退 1作 10, 13- 6= 7,个位上 写 7,十位上 7退 1还有 6,6- 4= 2,十位上写 2,所以 73- 46= 27。 反馈结果,核计答对人数 小结: