20xx春沪教版数学一下31十个十个地数2内容摘要:
可看作是 1个十,一圈里 1只只数又有 10个 1,所以 10个一就是 1个十。 我们数到 4圈也就是 4个十,单个的是 7只,也就是 7个一,合起来是 47。 2. 数的读与写 ①认识位值表 为了方便计数,我们对数也安排了位置:从右往左依次是个位,十位。 4个十在十位上写 4, 7个一个位写 7。 4个十和 7个一是四十七。 出示位值表: 十 个 4 7 (板书)读作:四十七 写作: 47 ②及时反馈,加深认识: 21世纪教育网 21世纪教育网 指名说: 47左边是 ,表。20xx春沪教版数学一下31十个十个地数2
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上 8+ 6= 14,个位上写 4,向十位进 1,十位上 2+ 4+ 1= 7,十位上写 7,所以 28+ 46= 74。 师: 73- 46你是怎么算的。 生:相同数位要对齐,从个位减起,个位上 3- 6不够减,从十位退 1作 10, 13- 6= 7,个位上 写 7,十位上 7退 1还有 6,6- 4= 2,十位上写 2,所以 73- 46= 27。 反馈结果,核计答对人数 小结:
2、|x0答案题意得|x|(x 1)0,x10 或|x|0.x 1 或 x数 y 的定义域为()(14) x 32x 4A2,) B(,2C2,) D( ,2答案 f(x)的定义域是 1,1,则 f(定义域为()AR B1,1C , D 2 2答案函数 yx 24x 的定义域是x|1 4x2 x1 11t 22t11(t1) 21010,所以x2 x1 11)1,即所求函数的最小值为 知函数
并交流。 完成右边的练习,并一起朗读。 (三)深入 1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。 2. 用教学软件“百数图” 依次演示。 3. 小组讨论:可以用什么方法做这些题目。 (学生可能会说 1个十加 1个十等于 2个十, 2个十是 20。 或者因为 1+1=2,所以 10+10=20) 4. 在小组内交流: 50+10=。 50+20=。 50+30=。 50+40=。 5. 出示:
. 根据信息解决问题: ( 1)要解决这个问题你们有什么方法。 学生回答后,师板书: 29+29+28 ( 2)仔细看看,这个算式和以往的加法算式有什么不同。 (学生回答后,师总结)像这样的算式是连加。 计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。 请同学们试一试。 (学生 尝试 ,教师巡视) ( 3)用实物投影展示学生的练习情况,并让学生说说如何计算。 (
一年级 2班与 3班一起郊游。 2班 29人 3班 28人 2个班共有女生 32人。 问题:“男生有几人。 ” 解决的策略:必须先知道两个班级一共有多少人,去掉两个班级女生的人数,剩下的就是两个班级男生的人数。 (学生在回答的时候,教师需适当的提醒,注意培养学生回答问题的逻辑性和条理性。 )( 2)笔算的方法 小组先讨论再交流。 (多媒体演示或者黑板演示) 算式: 29+283221世纪教育网
垓下 2)汉皆已得楚乎。 是何楚人之多也。 3)常 幸 从 4)自 为 诗曰 5)项王 泣 数行下 6)左右皆 泣 7)于是项王 乃 上马 8)汉军 乃 觉之 9) 以 五千骑追之 10)田父绐曰:“ 左。 ” 11)以故汉追及之 12) 乃 有二十八骑 名作动:驻军;修筑营垒 汉军都已占领了楚地吗。 这里为什么这么多楚人呢。 (被宠爱、受到宠爱) (创作) (动词作名词,眼泪) (小声地哭)