20xx粤教版语文必修四第8课米洛斯的维纳斯

20xx粤教版语文必修四第8课米洛斯的维纳斯内容摘要：

普遍：不定的形态 无臂唤起想象。 人们会突然觉察到， 或者可以说， —— 换言之， —— 抽象的艺术效果 —— “丧失”的美感 失去了反而具有朦胧的、想象的美。 人们只要一度被这神秘的气氛所迷，必将暗自 畏惧 两条一览无遗的胳膊会重新出现在这雕像上。 哪怕 那是两条如何令人消魂勾魄的玉臂。 双臂残缺的维纳斯所具有“丧失”的美感，迷人的神秘气氛，如果一旦复原，就没有这种美感和气氛了，欣赏价值就差远了。 因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的 数量 的变化，而是 质量 的变化了。 数量 ：增加两条手臂 质量 ：无臂 ——无限想象 有臂 ——束缚想象 “ 有” “无”的本质差别 这一方 是包孕着不尽梦幻的“ 无 ”，而 那一方 却是受到限制的、不充分的“ 有 ”，哪怕它是何等的精美绝伦。 将没有手臂的维纳斯与有手臂的维纳斯相比较，认为二者艺术效果高下 悬殊。 如果发现了真正的原形，我对此无法再持一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火 ，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术 的名义。 从艺术上说，应该肯定的不是 有手臂 的维纳斯，而是 无手臂 维纳斯。 一旦真正的原形出现在面前，一旦由残缺 产生的美感丧失殆尽，那倒是令人恼火的。 是不是所有的缺憾都能构成美呢。 缺憾的部位 缺憾的主体 反过来，米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。 再点失去双臂的意义，与开头相照应。 也就是说，使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的，同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。 正面论述；必须失去 （ 23节） 二、作者是从哪几个角度去论述的。 提出观点 （ 1节） 1 2 正面论述；必须失去 （ 23节） 反面论述：不能复原 （ 45节） 二、作者是从哪几个角度去论述的。 提出观点 （ 1节） 1 正面论述；必须失去 （ 23节） 反面论述：不能复原 （ 45节） 侧面论述：只能失去双臂 （ 67节） 二、作者是从哪几个角度去论述的。 提出观点 （ 1节） 正面论述；必须失去 （ 23节） 反面论述：不能复原 （ 45节） 侧面论述：只能失去双臂 （ 67节） 二、作者是从哪几个角度去论述的。 提出观点 （ 1节） 反面论述：不能复原 （ 4。