20xx春教科版语文一年级下册第17课文文长大了1内容摘要:
( 1)导读。 结合插图,看拼音试读课文,看谁能先读好:这一课写了文文的哪些事。 ( 2)再读。 看拼音和汉字,读课文,学生标出自然段序 号。 【 3)反馈。 课文写了文文的哪些。 给你留下怎样的印象。 ( 4)用卡片检查生字,词的读音。 三 、再读课文,引导读中领会。 ( 1)读第一,二三自然段,出示问题:你能说说文文怎么学大人的 样子的。 结果怎么样。 ( 2)交流自己的想法。 ( 3)读第四五自然段,请同学回答:文文。20xx春教科版语文一年级下册第17课文文长大了1
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课题 小壁虎借尾巴 课时安排 3 审核人 黄远民 使用时间 学 习 目 标 1.能按事情的先后顺序练习说话。 2.分角色有感情地朗诵课文。 教学 重点 难点 1.了解课文内容。 2.晓得几种植物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 导 学 流 程 学 案 导 案 自 主 学 习 一、设疑激趣,导入新课: 放录像,小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景) 小朋友,刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁。 师板书
高和飞的状态。 〔写作特点〕 童话人物形象鲜明,老鹰的循循善诱,严格认真,小鹰的刻苦认真,顽强成熟,都栩栩如生。 形象而有个性的描写,如对小鹰的行动描写、对老鹰的语言描写都很有个性。 叙事描写中体现做人、做事的道理。 教学建议 (一 )读书指导 谈话激趣,导入新课。 先让学生说说见过哪些鸟在空中飞,由此引入课题,板书课题后提问:看到课题,你想知道什么、以此达到激发学生读书兴趣的目的。 自由读文
面,小鹰觉得自己会飞啦,老鹰说这还不算会飞。 学习第二自然段。 (1)指名读课文。 (2)这一段和第一段相比,有什么相同和不同的地方 ? (两段所写的内容在安排顺序上是相同的:先写小鹰学飞,再写飞到什么高度,接着写小鹰很高兴,最后写老鹰教育小鹰。 ) (高度不同,小鹰说的话不同,这次强调是“真的”会飞。 因为是第二次 ,好多地方加了“又”字 ) (板书:大山上空真的会飞啦还不算会飞 )
学生看书自读 12 个注音词语。 学生自由认读、同桌互读、要求读准字音。 去掉注音出示 12 个词语。 ( 1) 请你找一找那些词语是表示树木名字的。 ( 2) 你还知道哪些树木的名字。 把词语中要求会写的 9 个生 字加点。 ( 1) 观察这些字,你发现了什么特点。 ( 2) 你知道这些字为什么都有“木”字旁吗。 ( 3) 打乱顺序“开火车”读生字 三、 分类比较、学习生字
4、实验过程中先将样品溶于水,过滤后,向滤液中加入试剂( 溶液),使 成 淀,过滤24后再向滤液中加入试剂(K 2液) ,以除去引入的 ,过滤掉生成的 淀后再向滤液中加入盐酸,以除去引入的最后加热蒸干 Q 可得纯净的 体。 起始时滤液中含有23于 解而使滤液显碱性, A 项错误;试剂不能23为 溶液,否则会引入难以除去的 B 项错误;图示 3中的 2 次过滤操作可以合并为 1 次,D 项错误。
尔来 四万八千岁 , 不与开国的传说是多么渺茫难详。 历经了四万八千年 , 不同 秦塞通人烟。 秦地互通来往。 蚕丛及鱼凫( f ): 蚕丛、鱼凫都是传说中远古蜀国之王。 茫然: 指时间久远。 尔来: 从那时以来。 尔 , 那 , 指开国之初。 秦塞:秦地 , 即今陕西一带。 塞 , 山川险阻的地方。 西 当向西有高 太 白 有鸟 道 , 可 以 横峻的太白山迎面而立 ,