20xx粤教版语文必修三第10课项链ppt导学课件

20xx粤教版语文必修三第10课项链ppt导学课件内容摘要：

眼。 对此 ， 玛蒂尔德夫妇深知其利害。 3 ． 作者是如何描写玛蒂尔德在借到钻石项链前后的心理变化的。 这样写有什么作用。 【答案】 “ 犹豫不定 ” 、 “ 老是问 ” —— 没有见到项链时的不安； “ 心跳 ” 、“ 发抖 ” 、 “ 出神 ” —— 发现钻石项链时的激动、神往； “ 焦急 ” 、 “ 迟疑 ” —— 担心对方拒绝时的犹豫不安； “ 搂 ” 、 “ 吻 ” 、 “ 跑 ” —— 得到允许后的兴奋。 作者通过一系列神态、动作描写刻画她在借项链时的心理变化 ， 淋漓尽致地揭示出她爱慕虚荣、追求享乐 的精神世界。 三、阅读课文第三部分 ， 回答下面的问题。 4 ． 一连用了四个 “ 陶醉 ” ， 表达了玛蒂尔德当时怎样的心情。 对情节发展有何作用。 【答案】 一连用了四个 “ 陶醉 ” 写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋 ， 她欣喜若狂 ， 忘乎所以 ， “ 什么也不想 ” ， 简直有些飘飘然了。 为 下文情节的发展蓄势 和做铺垫。 四、阅读课文第四～五部分 ， 回答下面的问题。 5. 写福雷斯蒂埃太太在玛蒂尔德还项链时的表现有什么深意。 【答案】 福雷斯蒂埃太太对归还的项链满不在乎 ， 竟 “ 没有打开盒子来看 ” ， 这在情节发展中为项链是假的埋下了伏笔。 而女主人公的惴惴不安和担心 ， 是作者描绘其诚实、善良的性格最为浓重的一笔。 五、阅读课文第六部分 ， 回答下面的问题。 6 ． 项链是赝品 ， 在小说中有哪些暗示。 【答案】 (1) 借项链时 ， 女友表现得相当大方 ， 毫不迟疑地说 “ 当然可以 ” —— 相当随便 ， 毫无顾忌。 (2) 还项链时 ， 福雷斯蒂埃太太竟 “ 没有打开盒子来看 ” —— 这表明项链不是什么贵重的物品。 (3) 珠宝店老板 “ 查了查账簿 ” ，说只卖 出这个盒子 —— 这说明项链与盒子不是原配的。 7 ． 这篇小说的结尾有何特点。 这样写有什么作用。 【答案】 (1) 这篇小说的结尾似乎在意料之外 ， 可掩卷回思 ， 却又发现正在情理之中；戛然而止 ， 给读者留下了自由想象的空间 ， 回味无穷。 (2) 小说结尾处 ， 作者以隐喻的方式对全篇做了总结：马蒂尔德最初向往而不得的那 些东西 ， 就如同那串项链 ， 原来每一颗都是假的；而她用十年艰辛换来的这一串 ，就像她真真切切领悟的人生一样 ， 每一颗都是真实的 ， 只不过她付出的代价多了一些而已。 [ 写法 借鉴 ] 1 ． 写作特色 以小见大 莫泊桑善于从现实生活中选取有典型意义的人物、事件和生活片段作为透视点 ， 采用以小见大的手法来窥视大千世界。 本文以项链为线索 ， 通过 “ 借项链 ” 、 “ 丢项链 ” 、 “ 赔项链 ” 、 “ 发现假项链 ” 这一系列的小事件 ， 反映了法国在社会剧烈变革时期 的小资产阶级的生存状况。 定义 ： “ 以小 ” 是为了 “ 见大 ”。 “ 小 ” 既是具体 的事例 ， 又是典型的事例。 “ 大 ” 是文章的主题。 以小见大就是以个别反映一般 ， 以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。 其特征是从细小的形象和故事里 ， 能写出具有深邃隽永的意义 ， 发挥思想教育作用 ， 反映一个重大主题的文章。 2 ． 写法指导 (1) 精心选物。 选出熟悉或常见的小物件 ， 或借小物件喻人 ( 喻理 ) ；或借小物件抒发情怀；或把小物件作为贯穿全文的线索；或把小物件作为获得感悟的一个媒介点。 (2) 借小物件喻人 ( 喻理 ) 或借小物件抒发情怀时 ， 对所选之物进 行精致的描写 ， 努力写出这个事物的外在形态或内在精神 ， 描写一定要向着自己抒情的方向发展。 (3) 把小物件作为贯穿全文的线索 ， 要在开头、中间、结尾反复地出现。 (4) 善于运用细节描写。 细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态的细节进行具体生动 ， 细致逼真的描绘。 细节虽小 ， 它的作用不小。 它既可以把人物描绘得惟妙惟肖 ， 又可以深化作品主题 ， 起到以小见大的效果。 3 ． 迁移应用 请选取生活中的一件事情或一种事物 ， 用 “ 以小见大 ” 的手法 ， 写一个 300字左右的片段。 【答案】 小时候 ， 我们那个村总是遭洪水 ， 我们村里的人便要我们学爬树。 我一开始不敢 ， 后来小伙伴帮我壮胆 ， 我便跟着爸爸学爬树去了。 我跟着爸爸去爬树。