20xx春教科版科学五下37做一个钟摆内容摘要:
法验证 ? 学生 :应该会变慢 ,因为加圆片后摆锤中心下移 ,相当于摆长增加了;采用对比试验的方法 , 把金属片固定在底部,三次实验记录加金属圆片前后 15 秒内摆动的次数。 移动金属圆片对摆的快慢的影响 师问:金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆的快 慢有影响吗。 你准备怎样设计这个实验。 我们的同学真棒 ,构思很科学 ,下面请同学们把你们组的方案写在研究计划上吧。 研究计划 : : : : :摆的快慢与__有关,长则_,短则_。 四 、 合作探究 教师:计划订好了,就请小组长进行实验分工,咱们比一。20xx春教科版科学五下37做一个钟摆
相关推荐
性,我们还知道了通过控制摆长,可以控制摆的快慢。 那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,制造出摆钟的呢。 设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。 摆钟的摆锤是怎样 带动指针一直以相同的快慢移动的。 师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。 并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的。 学生仔细听,认真思考
空几个月而不落下,北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久;而到了冬季,就会连续几个月不见太阳,北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。 我们把这样的现象叫做极昼和极夜。 问题:我们已经知道,昼夜交替是地球自转形成的,昼夜交替就是一天,可是极地的白天和黑夜竟然长达半年。 我们能用所学的知识解释这一现象吗。 二、探究极昼和极夜现象: 谈话:昼夜现象是地球自转形成的
动画导入新课。 接着我会说:“小宝宝肚子饿了,要喝牛奶了,谁能帮他把奶粉罐盖子打开呢。 你又会怎样去开。 学生可能会想到小刀、剪刀、螺丝刀、钥匙等,甚至有同学会说直接用手,同时我会走到学生身边,让他们亲自动手和使用他们所说的工具去开罐子,也让他们说一说,用手和用工具,哪个更方便。 让学生对工具有个初步的印象,而且使用工具也方便,省力多了,然后我会提几个简单的问题:往墙上钉钉子会用什么。
3、(2)2015江苏高考 110 13 1 的溶液中: 、 、4 3(3)2015江苏高考与 应能放出 溶液中:、 K 、3 24(4)2015江苏高考水电离的 c(H )110 13 1 的溶液中:K 、 、2 23(5)2014江苏高考 的溶液中: 、K 、423(6)2014江苏高考 c(H )110 13 1 的溶液中:、 、 3(7)2014江苏高考 0.1 1 液中:K 、 、
2.我的假设: 3.阅读课本,了解摆的制作方法。 4.小组合作, 制作一个简单的摆,让摆自由摆动,用秒表计时,每隔十秒记录一次摆动的次数。 摆动次数的观察记录 第一次 第二次 第三次 10 秒钟摆动次数 5.仔细观察,摆在摆动的时候,发生了哪些变化。 变化( 1) 变化( 2) 变化( 3) 变化( 4) 5.全班交流,和其他小组的摆比较,快慢有变化吗。 还有哪些新的变化。 6.通过再次观测
揭题:用水测量时间。 (板书课题) 二、古代的水钟: 播放用水计时的录象资料。 学生独立阅读课本 P54有关古代水钟的内容。 尝试解释这些水钟是怎样计时的。 讨论:古人是怎样想到用流水来制作计时工具的。 水钟的字捉必须 解决什么问题。 三、滴漏实验: 师出示滴漏实验装置,介绍课本 P55上的滴漏实验。 实验一:记录 100毫升水缓慢流完需要多少时间