20xx春教科版科学五下35机械摆钟内容摘要:
2.我的假设: 3.阅读课本,了解摆的制作方法。 4.小组合作, 制作一个简单的摆,让摆自由摆动,用秒表计时,每隔十秒记录一次摆动的次数。 摆动次数的观察记录 第一次 第二次 第三次 10 秒钟摆动次数 5.仔细观察,摆在摆动的时候,发生了哪些变化。 变化( 1) 变化( 2) 变化( 3) 变化( 4) 5.全班交流,和其他小组的摆比较,快慢有变化吗。 还有哪些新的变化。 6.通过再次观测,我们的新发现: 产生新的问题: 学 习 评 价 一、 选择题 1. 同一个单摆每摆动一次所需的时间是( )的。20xx春教科版科学五下35机械摆钟
相关推荐
3、(2)2015江苏高考 110 13 1 的溶液中: 、 、4 3(3)2015江苏高考与 应能放出 溶液中:、 K 、3 24(4)2015江苏高考水电离的 c(H )110 13 1 的溶液中:K 、 、2 23(5)2014江苏高考 的溶液中: 、K 、423(6)2014江苏高考 c(H )110 13 1 的溶液中:、 、 3(7)2014江苏高考 0.1 1 液中:K 、 、
法验证 ? 学生 :应该会变慢 ,因为加圆片后摆锤中心下移 ,相当于摆长增加了;采用对比试验的方法 , 把金属片固定在底部,三次实验记录加金属圆片前后 15 秒内摆动的次数。 移动金属圆片对摆的快慢的影响 师问:金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆的快 慢有影响吗。 你准备怎样设计这个实验。 我们的同学真棒 ,构思很科学 ,下面请同学们把你们组的方案写在研究计划上吧。 研究计划 : : : :
性,我们还知道了通过控制摆长,可以控制摆的快慢。 那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,制造出摆钟的呢。 设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。 摆钟的摆锤是怎样 带动指针一直以相同的快慢移动的。 师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。 并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的。 学生仔细听,认真思考
揭题:用水测量时间。 (板书课题) 二、古代的水钟: 播放用水计时的录象资料。 学生独立阅读课本 P54有关古代水钟的内容。 尝试解释这些水钟是怎样计时的。 讨论:古人是怎样想到用流水来制作计时工具的。 水钟的字捉必须 解决什么问题。 三、滴漏实验: 师出示滴漏实验装置,介绍课本 P55上的滴漏实验。 实验一:记录 100毫升水缓慢流完需要多少时间
2、程式:2H 263H 2O= = = = = 6 2n( 10 5 0 375n( 2105 10 5 m(610 5 625 g/103 g移的电子总数为最新海量高中、04 C 正确,D 错误;在反应中砒霜被还原, A 错误;B 项,没有指明 积不一定是 2013上海高考 一定量的 混合物投入足量的,收集到气体 V L(标准状况),向反应后的溶液中(存在和 加入足量 生蓝色沉淀,过滤,洗涤
外面的一 端变热了)和同学们猜的结果一样。 那老师有个疑问:金属条的另一端并没有浸人到热水中,它怎么变热了呢。 你们为什么这样猜。 (从金属条下面传上去的) 金属条中的热真的像你们所说的那样传递吗。 这节课我们一起来研究这个问题 (板书: 6热是怎样传递的) 二、 新授 热在金属条中的传递 ( 1)展示实验材料:粘着火柴棍的铁丝,铁架台,酒精灯,火柴 ( 2)学生猜测在铁丝一端加热会出现什么现象