20xx春教科版科学三下37水的三态变化内容摘要:
中) 雾 —— 水蒸气受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。 (我们周围的空气中) 水在什么情况下开始结冰。 ( 0℃的时候开始结 冰) 小结:水结冰时的温度就是水的冰点。 填表:书 P57. 水形态变化的过程及发生变化的条件 水的形态 变化过程 变化条件 霜 水蒸气(气体) —— 冰晶(固体) 温度降到 0℃以下 雪 水蒸气 —— 冰晶 温度降到 0℃以下 冰 水 —— 冰 温度降到 0℃以下 露 水蒸气 —— 水 温度 下 降 ( 0℃以上) 云 水蒸气 —— 水 温度 下 降 ( 0℃以上) 雾 水蒸气 —— 水 温度 下 降 ( 0℃以上) 二、 水的三态循环 我们都知道, 液态的水能结成固态的冰,固态的冰会重新化成液态的水 ; 液态的水 会蒸发成气态的水蒸气,气态的 水蒸气又会凝结成液态的水。 那么,固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗。 生活在北方的学生可能有这样的经验,寒冷的冬天,刚洗过的衣服晾在室外,衣服中的水会结成冰,但过段时间,衣服也能晾干 (冻干 )。 衣服上的水从固体状态直接变成水蒸气到空气中去了。 所以说固态的冰河气态的水蒸气也是可以互相转化的。 (板书完成。20xx春教科版科学三下37水的三态变化
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落下去却悬浮在空中了。 你能猜猜其中的奥秘吗。 学生猜测、交流、讨论。 引出课题:《我们知道的磁铁》 二、 探究新知 (一)交流活动:我知道 ,很多物体上也 都使用了磁铁。 我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的。 (二)整理活动:磁铁知识 ( 1)出示磁铁图片,提问:这些磁铁有什么不同。 (形状) ( 2)你能根据磁铁的形状给这些磁铁取名字吗
细节 :第一个回形针必须张开,以便挂其它回形针,并告诉学生数回形针的方法。 当学生明确实验要求和步骤后,开始分组实验,收集数据,记录分析。 为了让学生通过收集的数据验证猜想,我把每组的实验数据组合在一起展示对照,引导学生观察收集的数据,发现磁铁的两端挂的回形针个数多,中间挂的回形针个数少,归纳出条形磁铁两端磁力强中间弱,验证了事先的假设是科学合理的。 接着告诉学生磁铁的两端叫磁铁的磁极并板书
容易沿竖轴轻松转动或 用细线将其横向悬挂在空 中,可自由转动;方法二:使磁针漂浮在水面,能沿着水平方向自由转动。 :其实,不同的旋转方法反映出了我们要做什 么款式的指南针。 如指南鱼式的,悬挂式的等等。 三、制作指南针 1.现在没有磁针,用缝衣针 2枚、泡沫 1块、小吸管 1根来制作指南针,你能做到吗。 (根据学生反应讲解磁化现象。 ) :将铁钉磁化。 怎样知道它是否已经带有磁性呢。 (提示
6、问题时通常会 忽略滑块受到的空气阻力,这时把滑块看成了一个质点, 但当滑 块体积相对较大时,空气阻力就不能忽略不计了。 如图 甲所示,在倾角为 的长斜面上有一木箱质量为 m ,它与斜 面间的动摩擦因数为,木箱受到的空气阻力与滑块下 滑的速度成正比,即f=kv(k 为空气阻力与速度的比例系数),则:(1)木箱下滑的加速度的表达式为 . (2)木箱下滑的最大速度的表达式v .(3)若m=2=37
出示课件 ppt5 :出示测量水温的方法) 边出示边讲解。 师再演示梳理并概括。 (板书“拿、浸、看、等、读”) 师:我们已经知道了测量水温的正确方法,现在请同学们想一想,如果不按照正确的方法测量水的温度,会出现什么情况呢。 生:汇报。 师:预设:挡住视线,测量的就不是水的温度,读数偏大或偏小,没有稳定测温不准。 师:再演示梳理并概括。 (板书“拿、浸、看、等、读”) 师
课 用投影仪展示学生的观察记录,然后提问。 蚕的一生经历了几个阶段。 各个阶段的形态和行为有什么不同。 小结蚕的一生 小结蚕的一生,主要围绕经历了几个阶段,各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。 (在填表的基础上,让学生把蚕的一生用循环图表示出来。 )(说明最后表格中“共计多少天”,指的是蚕从卵中孵出开始,到蚕蛾死亡结束的时间。 )教师要启发学生,蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫,蚕蛾是成虫。