20xx春岭南版美术三年级下册全册教案

20xx春岭南版美术三年级下册全册教案内容摘要：

交通。 ③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。 情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。 ②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。 二、教学要点： 重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。 难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。 兴趣点：①“鼹鼠”的生活习性。 ②欣赏画家的作品。 ③有趣的地下交通世界故事。 观察点：①作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。 ②地下列车的造型、色彩。 ③车站的设施。 ④车厢的设施⑤ 地下商场的造型色彩⑥不同场所的人物动态。 三、课前准备和课时： 2 课时。 让学生收集地铁地图的的资料。 准备绘画工具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 发展空间方位的感知能力 讲授新课 ：（我们的地下世界） ：将鼹鼠的生活情景图与《错综复杂的地下交通世界》进行比较。 ①共同点：错综复杂的地下活动情景。 ②不同点：地面是植物，动物在底下活动情景，地面是闹 市，人类在地下活动的情景。 ③体会：受到鼹鼠生活习性的启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。 人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。 激发学生的生活经验和观察记忆： 学生活动：我能行 知道：地下交通城是缓解地面交通，有利环抱的交通设施。 学生讨论：你见过这些地铁。 你承坐过吗。 在哪里见过。 有什么作用和功能。 小组讨论： 复杂的地下活动情景。 平述错综复杂的地下活动情景。 ①激发学生乘坐地铁的情境，比较底上与地下的交通的异同。 ②激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。 ： 欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节： 创作与表现 学生活动 学生想象与创作： 能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的地下世界。 要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。 小组活动： 务。 进行创作。 发展个性 小结 评价目标： 作业自评： 能运用线条或色彩表现记忆或想象中的“地下交通世界”的场景。 要有色彩和路边的景物。 作品独特 ，与众不同。 作业要求： ：能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。 ：能用线条或色彩生动、细致、地表达想象的“地下交通世界”的场景。 ：能生动、细致的表现地下交通世界中有趣的情节。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会： 对地下交通世界感兴趣，学会关心社会生活与社会发展。 体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。 能知道错综复杂的地下活动情景 学生活动 评价目标： 有创意 色彩美 能画出“地下交通世界”和周围的环境。 在参与欣赏与想象活动中，体会画家整体或局部的表现。 积极参与记忆与想象活动，大胆表现心目中的“地下世界”。 进行创作。 发展个性 小结 教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②选择人们乘坐地铁、逛商场、在游乐场活动等 1 表现物象。 、③表现乘坐地下列车时人们进站的情景、④描绘地面顺畅的交通情境与地下交通状况。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。 教师布置下节课 所要带的学习工具 课后记： 8 课：表现丰富的脸 一、教学目的： 知识与技能：①感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。 教学过程和方法：①在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。 ②在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。 ③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。 情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心 生活与社会发展。 ②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。 二、教学要点： 重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。 难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。 兴趣点：①猜一猜游戏。 ②听词语做表情游戏。 ③制作简单的版画。 ④一版多画。 观察点：①水印版画与黑白版画不同的艺术效果。 ②体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。 三、课前准备和课时： 1 课时、 收集学生的各种表情的照片资料。 准备绘画工具。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 发展观察的能力 讲授新课 ：（表情丰富的脸） ，他（她）是谁。 ①出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁。 你是根据什么判断的。 ②让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁。 ③画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。 3 观察与记忆： ①同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。 如：大笑与微笑、平静与发怒等。 ②观察教材中的“不同表 情特点的学生活动：我能行 培养对人物特定表情、动态的感受、记忆和造型能力。 学生讨论：你的好伙伴是谁。 你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗。 你能从学习伙伴的表情上理解他（她）吗。 小组讨论： 制作方法。 简笔示意图”，思考怎样表现“表情丰富的脸”。 ： ①尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。 说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现。 ②体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔、 欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节： 创作与表现 学生活动 学生想象与创作： 能运拓印的方法形式表现一幅美丽的人物表情画。 要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。 小组活动： 积极想象和完成各项学习任务。 进行创作。 发展个性 小结 评价目标： 作业自评： 知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。 能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、制作出学习伙伴“表情丰富的脸”。 作业要求： ：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物五官特征。 ：运用简单的吹塑纸上进行刻画版画 的方法和技巧，表现脸部表情。 ：能运用吹塑纸版画表现火把“有趣丰富的脸”。 积极参与尝试与探究、创作表现的能力。 9 课：休息的人 一、教学目的： 知识与技能：①体会“休闲”的活动动态：②能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。 教学过程和方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述。 ②在自由探索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法。 ③在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。 情感、态度、价值观；①感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快 乐。 ②对“叠帖纸版画”产生兴趣。 二、教学要点： 重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。 难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。 兴趣点：①猜一猜游戏。 ②观察游戏。 ③表演“有趣的运动动作。 ④探究“叠帖纸版画”的制作方法。 观察点：①作品中的人物精神、动态。 ②人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。 三、课前准备和课时： 2 课时、 让学生收集休息人物的的资料。 准备绘画工具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 发展空间方位的感知能力 讲授新课 ：（休息的人） ，体会活动性休息是积极的休息。 ①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在赶什么。 ” ②看一看：哪一个动作最有趣。 哪些是休闲的活动。 课间，哪些是激烈的活动。 哪些休息和娱乐最有益身心健康。 欣赏画家作品，启发创作思路。 ①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小嘴 巴正用力地吹着。 ②作品怎样表现人物动态。 画家想说些什么。 ③作品给你什么感觉。 （提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉。 自由探究“叠帖纸版画”制作方法。 ①观察比较：叠帖纸版画与剪帖画有什么异同。 怎样表现正面与恻面人物。 ②拼图游戏： ③尝试与探究：依教材所示步骤进行练习。 欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节： 造型表现： ①课间有趣的休息活动、如：“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机“等。 ②怎样表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。 ③剪出认为形象 各部件后，在底版学生活动：我能行 知识与技能 ①能比较“剪帖画”与“叠帖纸版画”的异同。 ②能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。 过程与方法：能积极参与记忆—— 比较 —— 欣赏 —— 尝试 ——评价活动。 情感、态度、价值观： ①喜欢课间活动： ②体验分享同学之间融洽相处的快乐。 画的制作方法。 分享同学之间融洽相处的快乐。 上自由摆人物动态，创造有趣的情节。 ④按前后上下层次粘贴。 ⑤拓印。 自评与他评：①人物动态。 ②生动。 ③有趣。 学生活动 学生想象与 创作： 能运用语言、文字和粘贴的方法表现一幅美丽纸版画的课间活动。 表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。 小组活动：。 进行创作。 发展个性 小结 评价目标： 作业自评： 表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。 体验分享同学之间融洽相处的快乐。 作品独特，与众不同。 作业要求： ：能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。 ：能能运用“叠帖纸版画”方法，表现群体人物休息的动态。 ：能凸显休息人物的趣味性活动细节。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会： 注意创设情境，激发兴趣，活跃课堂。 剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创造有趣的情节。 借物想象。 引导学生大胆尝试，激发兴趣。 能知道纸版画的制作过程和方法。 学生活动 评价目标： 有创意、 人物生动、 能能运用“叠 帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。 在参与欣赏与想象活动中，体会画家整体或局部的表现。 积极参与记忆与想象活动，大胆表现能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。 进行创作。 发展个性 小结 教师讲评：①能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。 、②表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。 教师布置下节课所要带的学习工具 课后记：学生初步接触纸版画，但效果很好。 10 课：我喜欢的运动 一、教学目 的： 知识与技能：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态”。 教学过程和方法：①在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。 ②在构思创作中，能综合运用各种纸材今年系版画创作，表现人物运动动作。 ③在作品欣赏传阅或相互赠送中，体会版画“一版多幅”的作用。 情感、态度、价值观；①激发热爱生活、运动的感情。 ②产生观察人物运动动态的兴趣。 二、教学要点： 重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。 难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。 观察点：①“动态美”的姿态。 ②人物前后遮挡的粘贴、制版、印刷过程。 ③不同的动作与躯干、四肢的伸屈关系。 兴趣点：①表演“动感”人物动态。 ②作品欣赏传阅或相互赠送。