20xx春岭南版美术二年级下册全册教案

20xx春岭南版美术二年级下册全册教案内容摘要：

原来是用了重复和排列的方法。 我们在绘画的过程中要注意，画面要饱满。 第 4 课 象形文字的联想（第 2 课时） 一、教材分析 象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。 本课教材以‚学生与文字文化‛为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。 教学时，应提供学生‚探究、理解、想象‛的空间，激发学生探究问题的兴趣。 这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。 二、教学目标 感知象形文字，并了解象形文字描摹实物的特点。 对象形文字进行联想并创造出象形文字的有趣画面，使学生在尝试中 发展想象力和创新能力。 使学生对象形文字产生兴趣，感受体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。 三、教学重点 1. 初步认识象形文字。 2. 发挥想象创新能力，用象形文字进行联想表现画面。 四、教学难点 运用象形文字进行联想，绘制成一幅有趣的画。 五、课前准备 教具： 相关课件，象形文字的示范画，板书卡片，记号笔、油画棒。 学具： 收集有关象形文字的资料，速写本、记号笔、油画棒。 六、教法学法：合作、探究、体验 七、教学过程： （一）组织教学： 师生问好，稳定学生情绪，检查学具准备情况。 （ 二）导入新课： 学生进行猜图游戏，激发学生对象形文字产生兴趣。 游戏一：我画你猜 导入语：小朋友，你们喜欢玩游戏吗。 今天老师给你们带来了三个小游戏，想不想一起玩。 那我们马上来玩第一个游戏 —— ‚我画你猜‛。 游戏规则是：请出两位小朋友，这两位小朋友不能说话，不能写字，只能用画画的方式在 10 秒钟内把你看到的字，画在黑板上。 看看哪位小朋友能够将答案猜出来。 学生看岩画，了解象形文字的来历。 师：小朋友你们知道吗，我们的祖先也像你们一样聪明，他们在古代已经想到了用画图的方法来记录发生的事情。 你们看，这幅画的是 打猎的场景，这几幅画的是放牧的场景，这些画都是画在岩石上的。 （课件出示岩画）可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是他们根据物体的形状创造了更简单的符号。 后来我们把这种像画又像字的符号叫做象形文字。 经过不断的演变，这些象形字就变成了今天我们看到的这个样子了。 那么这节课让我们回到古代象形文字的世界，一起来学习象形字的联想这一课吧。 （出示课题） （三）讲授新课： 学生进行‚慧眼识字‛的游戏，激发学生学习象形文字的兴趣，从而掌握象形文字的特点。 师：小朋友们，课前老师已经让你们自己复习了课本上学过的象 形字了，现在老师要进行第二个小游戏来检验一下你们的复习情况，这个游戏叫做‚慧眼识字‛。 游戏规则是：观看影片，从影片中找出你看到的象形字，看谁的眼睛最雪亮。 请你们一边看一边在速写本上快速地记录下来。 现在拿起你们手中的笔，准备好了吗，好，开始。 （播放视频） （ 1） 师：从小朋友们的表情中，老师看到你们记录得非常认真。 现在请你们来回忆一下影片中出现了哪些象形文字，把你们抽屉里象形字拿出来看看是影片中出现的什么字，老师给你们一分钟互相讨论一下。 54321 时间到，谁来说。 （ 2） 师：这些象形文字和我们现在的文字一样 吗。 你们是怎么认出这些字来的。 比如‚象‛字 出示范画，引导学生欣赏，展开丰富的想象。 出示课件，选派学生上台绘画，指名学生根据画面猜字并奖励 指名学生回答，拿到相应象形字的学生起立高举字卡展示。 剩下的这些请小朋友们大声的说出来。 小结：原来象形文字有描摹实物的特点，也就是说和实物很像。 （ 1） 师：刚才小朋友们用火眼金睛从影片中找出了这么多的象形字，现在老师这里有一幅画，里面同样藏着象形字，谁能找出来。 （出示范画） （ 2） 师：你猜一猜，这幅画想告诉我们一件什么事情呢。 （ 3） 学生观察，评述。 （ 4） 师：你们想知道这幅画是怎么画出的吗。 现在老师来示范。 欣赏小朋友优秀作品，学生谈谈感受。 师：老师这里收集了一些小朋友的作品，你们来看看他们画了一件什么事情，四人小组之间讨论一下。 四、作业要 求 引导学生谈创作构思，并创作。 师：这些小朋友的想法真独特，老师知道你们肯定也有很多特别的想法，我们来玩最后一个游戏：奇思妙想，游戏规则：请你从黑板上的象形字中选出几个，联想成一幅有趣的画，先说说你的想法，再动手画出来。 谁来说。 你的想法非常棒，老师很期待看到你的画，现在请你们动手画一画，比比谁画得又快又好，老师要评出小画家。 等下音乐声停止你们就要停笔，赶快动手吧。 学生作业，师巡视。 （五）作业展评 展示学生的作品，学生自谈创作感受，学生互评。 师：你画了什么，是怎样想的。 同学们说一说，你最 欣赏哪一幅画。 为什么。 师颁发小画家奖。 （六）课后拓展 学生感知象形文字与生活中的关系，对学生进行爱国主义教育，感受人文艺术的熏陶。 （七）板书 象形文字的联想 师示范：选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔画，再根据字义相关的形象展开联想进行添加装饰。 （请学生帮忙添加） 在古代，象形文字是人们记载和交流的重要方式，到了今天，象形文字还可以美化我们身边的物品。 老师也找了一些用象形文字美化的生活用品，请欣赏。 总结：小朋友们，你们今天表现得真棒。 这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。 我们要向他们那样，用自己的双手把世界装扮得更加美丽。 教学后记： 学生对于象形文字的联想能进行大胆的想象，可是在作业呈现出来的更多的是有故事的绘画，但作品上欠缺美术元素，自己在教象形字时还没放开，还是一步一步由老师牵着，如果充分相信学生，让学生再分组讨论，让学生自己来讲讲画画，进行大胆的联想，这样就真正以学生为主了。 整堂课，在教学环节的设计上，我能从学生的兴趣出发，让学生感 受到象形字模仿形状造字的特点，引导学生根据象形文字进行大胆夸张的联想，这才达到本课的宗旨。 第 5 课 美丽的花园 (第 1 课时 ) 教学目标： 通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力 教学重点： 花的形态及组合 教学难点： 学生想象力的拓展及画面构图的设计 课 型： 绘画创作课 教法学法： 合作、探究、体验 一、组织教学 二、教学导入： 教师放音乐，作手势。 看，那边飞过来一只小蜻蜓、还有一只小蜜蜂，他们 飞来飞去地在干甚麽呢。 两学生头戴小昆虫头饰，语言加动作进行表演：我们能有一个家吗。 师：小朋友，你们能帮小昆虫建一个家吗。 那让我们一起建立一个美丽的花园吧。 （多媒体出示花园图片并展示课题） 三、讲授新课： 花的种类：这样美丽的花园你去过吗。 你都见过哪些花。 花的形状与颜色：这些花到底是甚麽地方吸引了你呢，是它的形状独特，还是颜色漂亮呢。 让我们一起去观察花的图片吧。 想看吗。 但是我们的朋友小蝴蝶要交给我们一个任务，那就是找一找（板书找一找）花都有那些形状和颜色。 如果你们完成了任务，小蝴蝶就会飞出 来。 你们能完成任务吗。 ①找一找（花的形状与颜色）： 师出示图片，‚谁能介绍这朵花的形状和颜色。 ‛ 生：…… 师在黑板上简单画出这种形状的花。 （用相应颜色的粉笔） 师奖励小五星，并接着展示第二张图片，提问。 师：下面我们一起去观看象动物的花，想看吗。 小朋友们，我们找到了这麽多形状和颜色的花，小蝴蝶很高兴，它飞了出来，我们一起听一听它怎麽说。 ‚其实大自然中远远不止这些花，还有更多小朋友没有见到过的花，它们只有靠小朋友去想象、去观察了。 ‛ 师：喔，原来老师展示的是少数的花，更多更美的花只有等待小朋友自己去发 现了。 ②我们应该怎样去对待花： 既然花有这麽多的好处，你们该怎麽去对待它呢。 ③想一想（用甚麽方法去建花园） 师： .我们欣赏了花，了解了花，接下来我们就要完成第二个任务：想一想你怎麽去建花园。 （板书） 生：…… 师：既然其他小朋友能把材料用各种方法建成花园。 你们也能行吗。 请观察老师给的材料，想一想你们用甚麽方法建成花园。 （生小组讨论） 生说讨论结果，老师提醒关键部分。 (板书：画、印、拼、粘、剪、舞） 师：我们顺利完成了第二个任务，一只小蜻蜓飞了出来，我们听听它说甚麽。 ‚小朋友们，你们可真聪明。 想出了各 种办法，但是不管用甚麽方法，用甚麽材料，你们花园里的花如果是各种形状各种颜色，我们就会很高兴住进去。 你们知道了吗。 ‛ 师：好，让我们赶快去做一做吧。 ‛（板书） 四、学生作业（师播放音乐）教师巡回指导。 五、展示作业 先展示用舞蹈表现花园的小组（音乐拌奏） 接着展示其他五种：画、印、粘花（毛线）、拼花（彩色火材棍）、剪花 六、小结： 七、 板书 展示五幅单独的图片之后，展示一张花的拼图，再请大家找一找，或教师进行补充。 小朋友们你们知道花除了观赏之外，还有甚麽用途吗。 师先出示书上的花园图片，‚它居然不是用画的方法，是用甚麽方法建成的呢。 ‛ 美丽的花园 教学后记： 本课是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。 本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了‚体验 ——探索 —— 想像‛的教学流程，整节课是 从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。 第 5 课 美丽的花园 (第 2 课时 ) 教学目标： 通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力 教学重点： 花的形态及组合 教学难点： 学生想象力的拓展及画面构图的设计 课 型： 绘画创作课 教法学法： 合作、探究、体验 教学流程： 一． 激发情趣 导入新课 出示一份请柬，读出请柬的内容，告诉同学们， 这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。 以此导入新课。 二． 讲授新课 （－）分析花的构成及其特征 １、学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论 ２、分析花叶的形状及特点 ３、分析花瓣的特征及组合 （１） 学生讨论叶子的形状，屏幕显示天使咪咪的家，据说他喜欢收藏花的叶子，引发同学 们的兴趣 （２） 欣赏 咪咪的＂天使花叶标本＂，师生分析叶子的特点 （ 1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花 （２）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别 ４、启发学生创新，想象特异花卉 如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设 计，想到宇宙花园等 ( 二 )教师演示并讲解制作步骤。