20xx春大象版科学六下42我们的改进设计内容摘要：
发明技法，探究发明技法在实际活动中的灵活应用。 教材中呈现的发明 反法和指导的文字虽然不多，但是，留给教师的空间却很大。 可以设计成：“从小发明作品”中找发明技法，也可以设计或使用发明技法指导学生作品的发明。 在这里教师还可以明确地告诉学生，借助一定的科学思想和技术手段创造出的新事物和新方法是发明创造（例如我国的四大发明和爱迪生发明电灯……），改进和完善身边物体在使用过程中的缺点和不足也是发明创造（例如我们身边同学的小发明“充气雨衣”、防冻水表“等）。 只要我们善于观察，遇事多问几个为什么，并且努力去寻找问题的答案，就一定能搞发明。 培养学生勇于质疑、不迷信权威的品质。 还可以通过发明家的发明故事学生体会发明创造并不神秘，它就在我们身边，只要我们遇事多问为什么，并且努力去探究问题的答案，一定也能成为发明家，从而 为学生开展科学探究活动树立信心。 根据“雨具的缺点。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。