20xx秋北京课改版语文八上第5课人民解放军百万大军横渡长江ppt课件2内容摘要：
部渡过，占领长江南岸；西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。 课文结构 标题： （第 2两句） （剩余部分） 三路解放军的渡江情况 主体： 导语： 渡江概况 人民解放军百万大军横渡长江 这一部分 简述渡江战役胜利成功。 语言简明扼要，概括性强 ，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又 总领了下文。 从 “ 人民解放军百万大军 ” 到 “ 均是人民解放军的渡江区域 ” 一、找出文章的导语部分，并分析其作用： 课文分析： 二、找出文章的主体部分，并加以分析： 主体部分分为几个层次。 分为三个层次： 第一层： 从“ 20日夜起”到“即已渡过 30万人” （写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层： 从“ 21日下午 5时起”到“不起丝毫作用” （写西路军渡江情况并加以评论） 第三层： 从 “ 汤恩伯认为 ” 到篇末 （写东路军渡江情况） 画渡江示意图： •你能根据消息的主体 部分绘出三路军渡江的示意图吗 ? 看图 九江 江阴 安庆 芜湖 九江 江阴 安庆芜湖 这几个层次是怎样紧密衔接的。 时间上： 20日夜 —— 21日下午 5点 ——21日下午至 22日下午。 渡江部队： 中路军 —— 西路军 —— 东路军 第二层开头 “ 二十日下午五时起 ” 与第一层开头 “ 二十日夜起 ” 紧相衔接； 第三层开头 “ 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天 …… 我军突破了 ” 一句起了 承上启下 的作用，把第二层与第三层衔。阅读剩余 0%
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