20xx春北师大版语文八下第3课细菌的启示word教学设计内容摘要：
悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 （ 3）因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 [来源 :学科网 ZXXK] （ 4） 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。 [来源 :] 二、品味文章的写作特色 让学生找出句子来分析 ，师生共同交流 1．作者在演讲中把抽象的概念化为具体的生动的比喻。 2．文中大量设问句的运用。 3．作者通过许多生动而新鲜的例子来引 起鸣众和读者的兴趣。 4．文中很多处运 用数据来论证，使文章更具说服力。 例： （ 1）文章第一段，从时间上讲，细菌存在的历史最古老，但是作者不说 “ 古老 ” ，而说细菌是地球上的 “ 元老 ”。 “ 元老 ” 这个字眼 ，本来是指人类政治、社会集团中资格最老、影响力最强者。 这和细菌有根本的不同，但是，用了这个词语，特别强调其年代久远，不可小觑，带有一种轻松、调侃的意味。 （ 2）细菌的特点是看不见，摸不 着的，讲细菌的知识，难免抽象。 作为科普文章，作者尽可能把它具体化、感性化。 如讲到 “ 寄生 ” 这样抽象的科学概念，作者用了一种 “ 拟人化 ” 的修辞手法。 小结：尽可能让抽象的科学道理和日常感觉缩短距离，是科普文章基本手法之一。 [来源 :Zxx] （ 3）通常，我们把 “ 杀菌 ” 、 “。阅读剩余 0%
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