20xx春北师大版语文九下第9课一个人需要多少土地内容摘要：
五、课文分析。 ，教师列出问题。 （投影或板书） （ 1）比较标题： 思考：这两个标题哪一个更切合文章内容。 而课文为什么选择第 2 种。 （ 2）进一步比较分析标题： 结合课文，思考：。 少土地。 〔学情预测〕教学中应重视对学 法的指导。 对于这样一篇长文，应该选择一个良好的切入点，然后提纲挈领，进入教学的重点，引发学生的思考。 在这一点上，我以为本文标题就是一个富矿，它与文章的意旨，结构层次都有着较密切的联系。 这两道题的难度较大，教师最好能将以上的问题再细化，设立引领的台阶。 ，教师小组或个别指导。 ： 第（ 1）题： A 答案中的帕霍姆只是文中具体的一个人，若以此为题，则他的故事只是他自己的故事，无法在读者心中引发起属于自己的思考与感触；而 B答案中的一个人既包括了帕霍姆这样一个人，又包括我们读者， ——在称呼上更具 情感意味；这样在阅读之后，我们将会通过帕霍姆的故事引发共鸣，从而深切地思索个人的生命意义与追求。 只有这样，文章才更富有启人深思的力量。 第（ 2）题：见板书。 六、布置作业 “阅读练习 •探究 ”第一、二道题。 ，根据你对文章的理解，发挥想像，写一段故事。 如果帕霍姆死后灵魂有知，那么，你认为他会有怎样的行为、思想与心情。 〔附〕板书设计 一个人需要多少土地 生活情况（财产） 心情（结果） 需要多少土地 五十公顷属于自己的土地 心中充满欢乐 想要多少土地 生活比以前强十倍 不满足，苦于自己土地太少 能要多少土地 想获得比以前多十倍的土地 死亡，获得了六英尺的土地 第二课时 一、导入新课。 〖参考方案〗角度：从文章结尾效果的。阅读剩余 0%
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