20xx秋冀教版语文八年级上册第7课白雪歌送武判官归京ppt课件4

20xx秋冀教版语文八年级上册第7课白雪歌送武判官归京ppt课件4内容摘要：

后八句则主要是写 .（各填 2字） 诗中能奠定全诗感情基调的诗句是。 雪送别 咏雪 送别潮海阑干百丈冰，愁云惨淡万里云。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 北风 卷 地白草 折 ，胡天八月 即 飞 雪。 忽 如 一夜春风来，千树万树 梨花开。 课文分析 正、侧结合 猛烈、强劲 下雪的时间早、雪花漫天飘舞 诗人之惊 比喻 —— 想象 （ 春风送暖，梨花盛开的美景） 诗人之喜 一层意： 写大雪纷飞，遍地银妆的图景。 写室外之景（视觉）， 以雪为主 （ 边塞的气候特征 ） 散入 珠帘 湿 罗幕， 狐裘 不暖 锦衾 薄。 将军 角弓 不得控，都护 铁衣 冷难着。 课文分析 二层意： 雪天的奇寒（感受） 写： 室内之景， 以寒为主 zhu243。 由室外转入室内的动态之美， （白天、夜晚）高级御寒品 互文 将士身边的用品 （苦寒的生活） —— 衬托气候的寒冷 瀚海阑干 百丈冰， 愁云 惨淡 万里凝。 对偶、夸张（承上启下的过渡作用） 沙漠 纵横交错 凄惨暗淡 三层意： 写沙漠冰封，愁云惨淡的图景 赏析： “ 百丈冰 ” ，是 夸张的写法，极言奇寒，寓意 “ 行路难” 之意 ； “ 愁云惨淡 ” ，是为了 写气氛。 这一幅图景跟开头一幅形成 鲜明的对照 ，显示了诗人思想感情上的矛盾： 一方面他热爱边地的特有风光 另一方面武判官的 “ 归京 ” 又牵动他的 乡土之思 烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。 豪放的情怀和惆怅 的思绪是兼而有之 矛盾 中军 置酒 饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷 暮 雪下 辕门 ，风 掣 红旗冻不 翻。 课文分析 置酒饮别 （ 位置 和 原因 ） 西域特色的 乐器 辕门送别 雪之大 天之寒。 招展飘动 伫立远望， 因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 轮台 东门送君 去 ， 去 时雪 满 天山路。 山回路转 不见 君，雪上 空 留马行处。 四层意： 写送别宴会 五层意： 送别时依依不舍和惆怅的心情 地点的延伸：依依惜别 顶针 ： 雪 之猛，含关切担忧之 情。 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 咏雪：瀚海雪景 图（前10句 天寒 ） 边塞 奇丽雪睛 将士 苦寒生活 过渡 承上启下 送别：风雪送客 图 （后 8句 情暖 ） 设宴饯别寄寓感慨 依依惜别无限惆怅 描写边地 奇异 风光，抒发了作者热爱边塞风光、颂扬将士意志的豪迈情怀； 朋友之间的 深厚情谊 ，抒发 无限惆怅之情 衬托 小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。 全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。 诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。 1对下面诗句赏析有误的一项是（ ） A．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”上句写风，下句写景。 写风时采用了正面描写和侧面描写 相结合的写法；写雪时用一 即 字突出了作者的惊奇之情。 B． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 以花喻雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此传出作者赏雪时的惊喜之情。 C． 潮海阑干百丈冰，愁云惨淡万里云 由帐外写到帐内，展示了边塞冰天雪地，阴云重重的景象。 D． 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冰不翻 这又是一幅奇异而美丽的画面，北风劲吹，红旗却冻得不能翻动，突出了天气的奇寒。 C 诗中意境赏析： 请用自己的话说说对下面诗句的理解。 忽如一夜春风来， 千树。