沪科版八年级物理全册《1.3 站在巨人的肩膀上》教案

沪科版八年级物理全册《1.3 站在巨人的肩膀上》教案内容摘要：

2、于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续 物理知识的现代应用产生了非凡的神奇。 学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。 教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设新课 探索浩瀚宇宙的秘密。 这是脱离“发现”号宇宙飞船 生：讨沦、交流课题 站在巨人的肩膀上 授课人 刘乃团时间 2015 年 9 月 3 日 课时安排 1课标要求1、了解物理知识的一些现代应用。 2、了解科学探究的主要环节。 3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 学情分析 物理学习对学生来说是全新的学科，通过本节课的学习让学生科学探究的主要环节和物理学家的科学精神与伟大情怀。 知识与技能1了解物理知识的一些现代应 4、片，是 20世纪最著名的天体照片之一。 在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。 电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了 200 万倍的铱原子排列图。 激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。 看。 激光束在刹那间将草莓切成两半。 信息技术给人们带来了巨大的影响。 集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。 超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机，看：这是超导中的磁悬浮(极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来。 )师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受?师：你还 5、知道哪些物理知识的现代应用?进行适当的解释新课教学2、科学探究学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。 例如，伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且还带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来还巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。 亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。 演示实验：（1）照图 1 那样，让小车从侧面顶端滑下，滑到铺有毛巾的平面上，观察小车前进的距离。 （2）让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车前进的距离有何变化 8、学家，生于安徽合肥县(今合肥市)。 1942 年毕业于西南联合大学，1945 年去美国留学，在著名物理学家费米的指导下研究理论物理，1948 年获博士学位，19481949 年在芝加哥大学工作，19491965 年在普林斯顿高级研究院工作，1966 年任纽约州立大学教授和理论物理研究所所长，美国总统授予他1985 年科学技术奖章。 杨振宁主要从事统计力学、量子场论、凝聚态物理、基本粒子物理方面的研究。 1956 年和李政道合作，提出很可能在弱相互作用中宇称不守恒。 次年，这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实。 为此，杨振宁和李政道获得了 1957 年诺贝尔物理学奖。 1971 年夏回国访问，是美籍著名学者 9、访问新中国的第一人。 他对促进中关建交、中关科学技术交流做了大量的工作，他受聘为北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校的名制定计划与设汁实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。 阅读。 科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理。 科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。 科学家们善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。 学生能从阅读中找到答案教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设新课教学誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。 2吴健雄简历。 吴健雄(1912，美籍华裔女物理学家，生于江苏流河。 1934 年毕业于南京 11、努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。 新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。 打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。 站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”!结本节 查阅有关的资料一、本节知识巩固：实践活动：水中刺鱼概括实验结论。 作业布置二、新知识预习 补充练习 加强练习一、亮点：科学家们在探索的过程中，除了给人们留下知识、方法外，还为后人留下了永远高扬的科学精神，这些精神为后人所敬仰。 从教学中发现问题查找自己的得失， 二、不足：科学家的理论一定是正确的。 同学们往往迷信权威，盲从权威，不敢发表自己的观点或见解，如果这样，科学就不会向前发展。 学生在这方面感觉不好找不足， 教学反思三、再教设计：在以后的教学中充分发挥自己的优点，客服不足，使教学更加完美。 从学生的角度出发效果应会更好。