20xx春北师大版数学四下23探索与发现一三角形内角和word说课稿内容摘要：
创设情境 —— 自主探究 —— 合作学习 —— 展示交流 —— 巩固提升”六个环节，积极落实三评价，让学生通过自主探究、合作学习、展示交流， 参与数学活动，参与数学思考，积累数学经验。 课前三分钟 第 1 题和第 2 题复习角的概念、三角形的特征和分类等 知识，为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础。 第 3 题算一算，为后面应用三角形内角和的性质解决一些简单问题做好铺垫。 课前三分钟既复习、巩固了旧知识，又为新课、新知识打好了基础 课前三分钟 由学生来主持使学生人人有锻炼的机会，个个有成功的体验 情境导入。 我以三角形斗角的故事引入课题，目的是想激发学生兴趣，引发学生探索，中途不把故事讲完，给学生留下悬念，进而引导学生猜测，提高情境导入的诱人度。 自主探究 自主探究，是学生学习数学的重要方式，新课程的一个重要理念就是提倡学生 “做数学”用亲身体验的方式来经历数学，探究数学，这要求老师首先为学生提供充分的研究材料，以及充裕的时间，保证学生能真正地试验，操作和探索。 通过学生猜测，引导学生想出办法，着手进行验证。 我让学生拿出准备好的钝角、锐角、直角三角形，让他们测量出每个角的度数，写在三角形对应的角上，计算出三个角的和填在小组活动记录表里。 学生汇报计算结果，不同。阅读剩余 0%
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