20xx春北师大版数学五下11折纸word教学设计内容摘要：
1 +41 =43 ，指名上台展示研究的过程，并说说自己是怎么想的。 我们的方法是先通分。 指名上台讲解解题过程： 21 +41 =42 +41 =43 ，并说说为什么要对这两个分数进行通分。 （因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以 把分母不同的分数先通分，再计算） 我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。 （ 4）先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法。 为什么。 由学生的回答中总结出通分是一种最简单、最通用的方法。 如：计算31+51，用折纸或化成小数都不太方便。 计算2141 （ 1）学生独立完成计算，师巡视怎么计算，帮助有困难的同学。 （ 2）指名 说说自己的计算过程。 总结算法 师：谁来说一说，怎么计算异分母分数加减法呢。 指名回答后，师作总结：异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。 尝试练习 43 +85 65 32 指名两生上台板演，其他学生独立完成，再全班订正。 三、巩固提高，拓展练习 第 3 页练一练第 1 题 让学生独立完成，然后共同订正。 第 3 页练一练第 2 题 让学生自己读题，独立思考，再组织学生进行交流，鼓励学生用画图的方法解释自己。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。