20xx春冀教版三起英语五年级下册全册教案

20xx春冀教版三起英语五年级下册全册教案内容摘要：

s beautiful. It’s old. It’s about 600 years old. May I take your picture? Sure. 课后反思： 借鉴教案 二次备课 教学内容： Lesson 10 The Great Wall 教学目 标： 、会说、认读并书写下列词汇： feel, tired, stop, wait, afraid ，理解并运用下列基本句型结构： How long is_____? Don’t be afraid. 重点、难点： 、会说、认读并书写下列词汇： feel, tired, stop, wait, afraid ，理解并运用下列基本句型结构： How long is_____? Don’t be afraid. 教学准备：教学光盘 教学 过程： 一、 Class opening and review Greeting： How do you feel? Review ： What do you know about the Palace Museum? What did they do at the Palace Museum? 复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面 ,并且复习的内容要与新授知识相关。 二、 New concept Today, they go to the Great Wall. What do you know about the Great Wall? Let’s listen ! 播放第一部分光盘。 整体感知文本，理解大意。 学生自己提出问题，然后回答，培养他们的提问意识和能力。 Can you write any sentences about the Great Wall? 整体感知文本，理解大意。 学生自己提出问题，然后回答，培养他们的提问意识和能力。 Listen and follow to read. On the way back to the hotel, what happened? Let’s listen. 听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性 播放第二部分光盘。 Listen and follow to read. 三、 practice 1. Read the text. 2. Let’s do it! Page 27, (1) ask and answer (2) look and write. (3) talk more about Beijing. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了 “用英语做事情 ”的目的。 四、 classclosing Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计： Lesson 10: The Great Wall The Great Wall is famous and great! It’s very old. It’s about 2020 years old. It’s also very long. It’s about 6000 kilometres. Danny feels tired and hungry. Don’t be afraid. Stop! Please wait! 课后反思： 借鉴教案 二次备课 教学内容： Lesson 11 Shopping in Beijing 教学目标： 、会说、认读并书写下列词汇： for,busy ，理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys ______for _____. What time is it? It’s two o’clock. / It’s 2:30. 重点、难点： 、会说、认读并书写下列词汇： for,busy ，理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys ______for _____. What time is it? It’s two o’clock. / It’s 2:30. 教学准备：教学光盘 教学过程： 一、 Class opening and review Greeting： How do you feel? Review ： What do you like to do? What do you want to buy? 二、 New concept What will they do today? Let’ s listen ! 播放光盘。 What do they buy for their family? Let’ s read and judge. 学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。 Listen and follow to read. Listen and repeat. 单词重音要在不断的模仿与跟读中练习。 三、 practice the text. 2. Let’s do it! Page 29, answer the questions. Read and write. 四、 classclosing Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计： Lesson 11: Shopping in Beijing What do they want to buy? Jenny buys a ____ for her mother, some tea for her _____, a ____ for her sister and a cap for her _______. Danny buys a big ______. 课后反思： 借鉴教案 二次备课 教学内容： Lesson 12 A Visit to the Great Wall 教学目标： 单的故事。 重点、难点：。 教学准备：教学光盘 教学过程： 一、 Prereading Greeting： Do you know about the Great Wall? 预测故事内容，培养学生思考能力。 二、 Whilereading Step 1: Listen to the story, order the pictures. 整体感知故事，听之前布置任务，将图 片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。 Step 2: Read the Story 1— 3， answer the questions. 个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。 不同形式的练习，检测学生对故事的理解。 2..Read the story 4— 6, fill in the blanks. Let’ s know more _____ things about the Great Wall. In China ,people say“ He _____ does not go to the Great Wall is not a ____ man.” Don’ t ____ or ____ on the Great Wall. Let’ s keep it ____ and _________. 练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。 Step 3： Look at the pictures and retell the story or act out the story. 在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生为本的课堂本质 ，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。 三、 Postreading Where else do they visit? Talk about a new story“ A visit to the Palace Museum” . 四、 Homework: Listen and read the story. Retell the story to your friends. 课后反思： 借鉴教案 二次备课 教学内容： Lesson13 :Let’ s buy postcards 教学目标： 1. 让学生能听说读个 4 词汇 :postcard letter send 、理解并运用句子 ,培养与人交流的能力。 重点、难点： 重点： 四会词汇： postcard, letter, send 难点： 所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。 教学准备：教学光盘 信、自制明信片 教学过程： 导入新课：I have a good friend .I miss her very can I do? 导入本课。 新授第一部分。 （ 1）首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生明白先自渎找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长负责汇报小组情况。 （ 2）组长汇报后师总结归纳出本课新单词：postcard letter 师边板书边领读，指名读。 用实物和图片和学生一起问答练习新词汇。 在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。 （ 3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。 （读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分） 新授第二部分。 （ 1）小组中自学本部分。 （ 同第一部分） （ 2）小组长汇报后教学本部分重点单词： send 幻灯片出示图片让学生理解意思并领读指名读。 How much 学生经常见到，点一下，让学生说说意思。 （ 3）幻灯片出示本部分的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回答这些问题。 （ 4）跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。 教学第三部分。 （ 1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一画。 给足学生时间，师巡视指导。 完成后指名读一读。 让学生自己总结归纳 send 的用法。 (2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学 生写写。 同桌展示。 让学生总结本部分练习的什么。 什么时候用。 总结本课：让学生自己说说本课主要学了什么。 Homework: 活动手册 13 课 板书设计 Lesson13 :Let’ s buy postcards postcard letter send I want to send to。 课后反思： 借鉴教案 二次备课 教学内容： Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 教学目标 : ，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 、会说、认读并书写下列词汇： write， mum， dad，dear， fine， left， right 、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right.。 重点、难点： 明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 ： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 教学准备：教学光盘 教学过程： 一． Revision 1.. 做 “Draw and Guess” 游戏用以复习 postcard和 2. 做 “What Day is it” 游戏用以复习星期的名称、月份和序数 二． New concepts: 1. write， mum， dad， dear， fine， left， right Introduce: Use a postcard to demonstrate ： left， right Write on the blackboard and read a fe。