平行线的判定内容摘要：
1、最新海量高中、行线的判定【学习目标】1会用“同位角相等，两直线平行”证明“内错角相等，两直线平行”及“同旁内角互补，两直线平行”的正确性2会用平行线的三个判定定理解决问题【学习重点】平行线的三个判定定理【学习难点】灵活应用平行线的三个判定定理解决问题学习行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成学习行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题前面我们探索过两直线平行的哪些判别条件。 利用“同位角相等，两直线平行”这个基本事实，你能证明它们吗。 试试看【说明】通过复习旧知识，为本节课进一 4、180时，直线a、什么。 【说明】让学生自己口述，培养学生的口语表达能力和推理论证的能力在思考探究的过程中，体会判断两条直线平行的条件这个证明的过程，老师可以引导学生自己书写【归纳结论】已给的基本事实、定义和已经证明的定理以后都可以作为依据，用来证明新的结论仿例：如图所示，一个合格的弯形管道经两次拐弯后，如果C68，B 112，则由是_同旁内角互补，两直线平行_交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一内错角相等，两直线平行知识模块二同旁内角互补，两直线平行检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_。阅读剩余 0%
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