20xx春人美版美术六下第1课追寻文明的足迹word说课教案

20xx春人美版美术六下第1课追寻文明的足迹word说课教案内容摘要：

，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包。 出示课题：我的书包。 ——板书 （二） 赏析探究 欣赏几幅书包的图片（课件演示），让学生分辨其色彩、图案、款式、功能的不同，及其所带来的形式美感，能用简短的语言描述对不同书包的感受。 请同学们拿出自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些 方面有所改良、有所创新，有所突破。 例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞。 那你想怎么样来设计的呢。 （小组进行讨论。 ）分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力，同时培养合作精神。 说出自己的创意，全班交流。 生：我的设计想法是把书包分成多层，每层都有一个自动开关，按一下可以打开再按一下可以关闭。 生：我想设计一个象摇控车一样的书包，这样我们上学就不用背着重重的书包，用摇控就可以指挥书包上学，下课后同学之间还可以玩赛车比赛。 生：我设计的书包上面有交通提示的反光色，背上书包 傍晚回家就安全多了。 设计意图：通过交流，学生可以相互启发，开阔思路，研究更多的方法。 （三）练习感悟 师：有了好的创意，我们就可以去设计书包了。 要求： ◆ 造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）； ◆ 功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）； ◆ 颜色、图案：美观大方，有个性。 ◆ 要给你的设计图附上简单使用说明。 学生练习，教师辅导学困生，及时点拨。 ◆ 启发为学生重点在书包的造型和功能上展开联想和创新。 ◆ 鼓励学生大胆、细致描绘。 突出形体的透视合理性、舒适性。 ◆ 提示有些图案可以自己画。 （四）评价提高 召开 “书包展销会 ”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。 要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 学生欣赏设计图，并对作品进行评价（说出最让自己心动的地方和给出见意） 五、 说板书设计 美术课要突出 “美 ”的原则，因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现本课重点。 色彩、图案： 美观大方 款 式： 新 颖 功 能： 丰富多样 第三课 我的书包 说课稿二 《 我的书包 》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第 十二 册第 三 课。 我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈 自己 对这一课的认识与设计。 一、说教材内容： 《我的书包》 是一节 “设计 . 应用” 领域的 课程 内容。 高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 二、说学情分析： 六 年级学生思维独特、个性鲜明。 在此之前的几册中，学生对于设计课已经有 了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。 三、说教学目标： 为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是： 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 四、教学重难点： 本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。 五、说教法学法 结合 六 年级学生的心理特点 ， 充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、 展评法 等多种教学方法。 为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以 教师 直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。 这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。 这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节 ① 激趣导入 引出课题（用时 1 分钟） 孩子们是最喜欢看动画片的，我就 以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣， 引出课题《 我的书包 》。 并板书课题。 ② 讲引观察 巧画 书包 （用时 13 分钟） 书包对 学生们来说并不陌生， 首先 让他们了解 书包 的外形特征。 我就 设置游戏问题找不同，让学生主动探究。 用游戏的方式，使学 生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。 培养学生的观察能力，层层深入。 提出问题 （ 1）你都见过什么样的书包。 （ 2）说说你用的书包是什么样子的。 （ 3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示， 让学生了解书包 是由哪几部分组成的。 并 通过对 课件中 图片的观察，了解 书包 书包箱体、书包带、外部装饰， 此环节是让学生了解 书包 的基本结构，为下一个环节作铺垫。 为了突破本课的难点， 还要进一步 拓展设计思路。 设计问题引导学生思考：（ 1）想一想，年龄不同的人使用的书包一样吗。 会有哪些不同。 （ 2）如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包。 有什么特别的地方吗。 在认知 书包 的基础上拓宽学生的视野， 引导学生看书并欣赏课件中的图片，各小组有针对性地研究回答书中的问题，更深入地对书包的设计细节进行研究。 了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。 在教师提出的问题引导下，学会观察和分析研究。 让学生再次观察，自己提出想了解的问题。 提高自学与互学的能力，同时培养合作精神 ③ 大胆创作 艺术实践。 （用时 20 分钟） 学的目的是为了用，美术课堂中最重要 的就是作品的创作过程，这一环节中，我的作业提示 是： 为需要的人设计一个既实用又美观的书包。 在学生创作的同时，我。