20xx春人美版美术三年级下册全册教案

20xx春人美版美术三年级下册全册教案内容摘要：

进行加工设计、制作装饰 ,培养学生的动手动脑能力 . 教学 重点 ：设计出一个有趣的脸部造型。 教学 难点 ：做一个漂亮而结实的底座。 教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒） 人教版有趣的造型 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水 （双面胶）、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线 „„ ） 三、 教法与学法 著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者 ,而不是知识的传授者、灌输者。 本课的教学过程 主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台 ,教师为导演 ,学生为演员 ,用多媒体辅助教学 ,让学生观察探究创造 ,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 主要采用的教法和学法 :多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和 创造作业 法。 在本节课的教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。 对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。 在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。 四、 教学流程 一、激趣导入： 小朋友们 ，上课前老师放一段音乐，你们仔细听听这是哪部电视剧的曲子。 “ 看，是唐僧师徒来了 ” （ 教师 播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 这些呀，不是买来的， 都是 自己做的， 说说是 用什么东西做。 二、感受蛋壳 学生体验 (1) 尝试让学生摸摸蛋壳 . 老师 和同学拿着蛋壳 :同学把鸡蛋放在手上摸一摸 ,你发现蛋壳是怎么样的 ? (2) 蛋壳的特点 如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲 ,蛋壳会怎么样 ?(很容易碎 ) (3)保护蛋壳 师 :椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑 ,同学们要保管好蛋壳 ,要把它放在安全的地方如铅笔盒里 ,注意千万不要掉在地上 . 感受工艺品艺术的魅力 小小的蛋壳虽然不起眼，在艺术家的眼中可都是宝贝，看看艺术家都把蛋壳变成了什么样了。 [课件 播放图片 ] (1)欣赏 18世纪俄国皇家彩蛋 . 蛋壳不仅小巧而且易碎 ,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品 .早在 18 世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹 ,并镶嵌金银珠宝 ,送给他的皇后 . (2) 欣赏蛋壳雕刻艺术 这是一位外国的艺人 ,他在复活 节的时候为自己孩子和家人的蛋壳打扮一番 ,表达了关爱和祝福的方式 (3) 欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品 (小蛋壳绘出五彩世界 ) 还有些画家在上面画出各种彩图 . (4)说说看了这么多艺术品 ,此时心中是怎么想的 ? 小结引出课题 我们这节课 就一起来 给蛋壳 做个 有趣的造型 . 三、设计蛋壳 刚才看了那些丰富的蛋壳作品，老师也忍不住做了一个小兔子。 它 站起来呢。 2. 生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更 稳，可加底座。 拿出不同的底座让学生选择：选择即稳固又美观的。 师拓展： 生活中还有什么能用来做底座。 （纸筒等，废物利用又节约环保。 ） 师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。 这样才能让它 稳固 、美观。 看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型 . 找出你最喜欢的造型 a 并说说他们像什么 或者用了什么方法。 b 只能用彩卡。 不能用别的代替。 （加强学生废物利用和节约环保意识） 总结 制作方法 :剪 贴 卷 折 粘 说说你想设计一个怎样的蛋壳造型 ? ***蛋壳不仅可用用彩纸装饰 ,还可以用其他材料来制作 .(看课本图片 ) 四、作业要求 “ 大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。 ” “ 可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。 ” 学生作业，教师巡视指导。 五、展览评价： 让学生将自己做的小工艺品带回家装饰。 六、小结 橙色的画 教学目标： 认识橙色是如何产生的，什么叫间色。 间、说出对色的感觉。 出、用自己调出来的橙色画一幅 画。 教学重点：研究橙色是如何产生的。 教学难点：最好用自己调的橙色进行绘画。 教学准备： 师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。 教学过程： 一、做实验。 ：什么叫原色。 原色包括哪几种颜色。 今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。 （教师操作：把红黄两种颜色进行混合 问：你发现了什么。 我们把产生的颜色叫什么颜色。 进、出示：橙色。 二、新授。 问：橙色是如何产生的。 你知道它是属于什么色吗。 出示：红黄橙么颜色间色 出示小资料：有 两种原色调配成的颜色称为间色。 找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。 问：想不想自己动手，把橙色调出来。 学生尝试用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。 欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。 说一说：看了橙色的画有什么样的感觉。 看到橙色可以使你联想到什么。 问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢。 三、布置作业。 以橙色为主，画一幅画。 出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。 学生作画，教师指导。 四、作业展评。 绿色和紫色的画 教学目标 : 认识三原色 — 红、黄、蓝三间色 — 橙、绿、紫 掌握用原色调配间色的技能。 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：寄掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教具准备 :彩笔、范作 教学过程 一 .组织教学检查学生用具准备情况。 二、导入新课 上节我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗。 它给你的感觉是什么。 揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画。 讲授新课题 、复习原色，认识间色间 （ 1）看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 （ 2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问色圈红色和黄色重叠的部分什么色色色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色的色圈蓝色和红色重叠的部分是么色圈让学生细致观察后回答。 教师小结用色块表示。 红＋黄＝橙黄＋蓝绿蓝＋红紫 （ 3）得出定义。 师贴出间色定义么用两种原色调合成的颜色叫间色。 察、除了上节课我们用橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受。 请你说一说。 在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小 朋友一起讨论一下后回答。 布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。 三、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。 四、课堂小结 彩墨游戏 教学目标： 利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。 通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。 教学重点：运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。 教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。 教学准备：彩、墨、毛笔、宣纸、水 教 学过程： 一、组织教学 导入新课。 教师查学生的绘画材料和工具。 复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗。 师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。 （板书课题） 二、尝试探索、感知。 课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 说一说，你有没有什么有趣的发现。 （学生交流，教师引导） 要点： （ 1）水分的多少。 （ 2）用笔的变化。 说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 师语：想到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。 下 面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧。 三、欣赏、深化认知。 出示张桂的《觅》。 （ 1）介绍这幅画的作者及画题 （ 2）仔细观察画面，你发现了什么。 你觉得那代表什么。 （师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。 （ 3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。 （。