20xx春人美版美术一年级下册全册教案

20xx春人美版美术一年级下册全册教案内容摘要：

，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。 三、深入探究 看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。 （发型、五官、脸型„„） 说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。 （喜、怒、哀、乐时的五官变化） 演一演：请 几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 四、感受实践 讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。 边画边讲作画方法： ； （抓特点、添表情）； （可线描）； 张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像） 谁想做老师的好朋友。 那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗。 作画要求： 再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。 （对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情） 由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。 通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。 五、巡视指导 鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。 让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。 可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼 ；„„ 学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。 进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。 六、欣赏评价 作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。 自评互评：从“大合影”中你能找到谁。 谁的脸部特征最明显。 欣赏大师们的“自画像”： 艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡高等画家的自画像）。 透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。 互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。 通过欣赏名家名作，增加美术文化含量， 提高修养。 七、课后延伸 老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗。 这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。 进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。 教学反思： 9 . 手形联想 教学目标： 首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。 小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。 教学准备： 学生准备：油画棒或水彩笔 教师准备：颜色盘（ 4 个 /组红、黄、蓝、绿）共 28 个、过滤纸 7 张、大水桶 5 个、抹布 5 块、磁铁、课件 教学方法： 观察与探究 教学课时： 1课时 教学过程： 一课时 一、印大树 仔细看：老师要干什么。 （用手印树干、树枝） 谁给大树穿上绿衣裳。 （学生用手印：大树叶、小树叶） 原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。 二、做手型 大家看：谁来了。 （师做狗的手型） —— 课件：白底 哪位小朋友也能像老师一样做一做。 （个别试着做） 这些东西你会做吗。 —— 课件：实物图 出示实物图片 —— 哪些我们还没做过，大家试一试。 —— 做给大家看看 —— 课件：白底 运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。 在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。 —— 课件：课题 出示手型 —— 可以变成什么。 —— 课件：变手型 这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了。 三、印手型 以组为单位（ 45人小组） 要求： ① 每组 桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶 —— 课件：座位图展示。 ② 请四 五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。 比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样。 ③ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。 在印的时候，不要用手来涂。 —— 课件：两个太阳的对比 用水粉注意有一个好习惯。 四、作品展示、评价 自评：小组内讲一讲印了些什么。 （张贴） 互评：你特别喜欢哪组的手印画。 个别（把小手送给他） 五、拓展 生活中，在许 多地方都能看到手的造型。 —— 课件：图片展示 彩绘（立体）手 商品 /广告 /宣传画 雕塑 教学反思： 10 . 我和昆虫 课时数： 2课时 第一课时 教学目标： 了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。 认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。 教学重点、难点： 引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。 引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。 教学准备： 课前布置每人了解一种昆虫 (名称、形状、颜色、花纹 ) 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂 历纸、报纸、剪子、胶水„„ 课件 教学方法 ：实验法 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 新学期新要求： （ 1）知道本学期要准备的美术工具（针对不同的课题来提前准备）。 （ 2）了解每周上课的时间。 （ 3）实行奖励机制。 提议根据行为习惯和绘画习惯进行评比，定期进行奖励。 （ 4）作业及时上缴，遇到问题积极与老师交流探讨。 二、讲授新课 谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。 ” （ 1）揭开谜底。 （ 2）说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样 子 (名称、形状、颜色、花纹 )。 重点、难点的解决 （ 1）引导学生观察课件中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 分析昆虫的形态、颜色、花纹。 （ 2）和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 （ 3）讨论昆虫的基本构造。 触角、眼、头、身体、壳、翅膀、足。 （ 4）看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 （ 5）揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 三、实践操作的要点指导 选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身 体一边的图案。 用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。 四、评价： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。 五、总结、下课。 第二课时 教学目标： 了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。 培养学生的创新意识。 教学重点、难点： 引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。 大胆表现有情节的故事内容，培养学生的想像能力和表现能力。 教学准备： 图片 、课件 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 检查学习用品准备情况。 二、复习 说说昆虫的基本构造。 触角、眼、头、身体、壳、翅膀、足。 展示上节课的作品。 全班戴上上节课作品表演。 三、新授 观看昆虫生活资料的影碟。 （ 1）昆虫的动态有什么不同 ? （ 2）自然界的昆虫与人类有关系吗 ? （ 3）自然界昆虫与人类有密切的关系，你和昆虫之间有什么故事吗 ? （ 4）你能想像自己和昆虫之间的故事吗。 编个故事讲给大家听。 欣赏优秀绘画作品。 （ 1）说说这些作品所表现的内容。 （ 2）看了这些作品，你想画什么。 和同学说一说。 实践操作的要点指导： （ 1）可以根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 （ 2）可以画一画自己与昆虫的故事。 （ 3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。 学生绘画，教师巡回指导。 四、作品展示、交流 教师巡视时发现优秀作品。 请学生讲讲自己作品中的故事。 有兴趣的同学，可以把你的作品表演出来。 五、总结、下课。 昆虫有成千上万种。 它们是动物大军很重要的一部分。 以 前由于人类对自然环境的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝或者濒临灭绝了。 现在，我们一定要好好保护小动物，让他们和我们一样幸福快乐地生活。 教学反思： 11 . 奇妙的爬行 教学目标： 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。 教学重点 ：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。 教学难点： 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 教学方法： 实践与探究 教学课时： 1课时 教学过 程： 一课时 一、提问： 在我们生活中都有什么呢。 很多人习惯了以人类的眼光来看这个世界，其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的“小朋友”。 你有没有想过，你如果是一个小小的会爬行的动物，你最想当一个什么。 把模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出他正在哪里。 怎样爬行。 看到了什么。 配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出一派奇妙的场景。 二、引导学生欣赏书中或其他自然资料中各种可爱的爬行的小动物的样子以及生存环境。 三、学生作业 要求 可以分工完成，也可以合作完成一幅。 （每个同学 想象自己就是一只可爱的小蜗牛，小蜥蜴 ，小金龟子。 是什么姿态。 在什么地方。 看见了什么。 正准备做什么。 ） 四、作业展评 各小组展示自己的作品，把自己的小故事讲给大家听。 通过本课的学习你了解什么。 动物和人类应该与大自然成为一种怎样的关系。 教学反思： 12 . 可爱的动物 教学目标： 引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物 、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。 教学难点： 巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。 教学准备： 动物录象、图片、图书、玩具、模型等。 有关动物谜语。 教学方法： 观察法 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 画画喜欢的小动物。 一、组织教学，做好课前准备。 猜一猜： 长长的鼻子， 白胖的身体， 大大的 身体， 黑眼睛， 耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。 （ ） （ ） 我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 （ ） 二、看一看 播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样。 你能学学它的叫声吗。 你能学学它走路的样子吗。 说说发生在它身上的有趣的事情。 三、画一画 教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。 四、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。 五、展示交流 鼓励学生大胆介绍自己的画。 画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 六、课堂拓展 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 第二课时 教学内容： 做做喜欢的小动物。 教学目标： 引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐 趣。 引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备： 动物录象、图片、图书、玩具、模型等。 有动物谜语。 教学方法： 讲解 教学过程： 一、组织教学，做好课前准备。 二、看一看 教师出示。