20xx春人教精通版英语六下unit5generalrevision2part2教学设计内容摘要：
groups. 教师让学生从 三 个场景中选择喜欢的话题展开角色表演。 根据所选话题的不同，分组可以两人一组、三人一组或四人一组。 分组的方式要根据所选的话题来决定。 学生在表演对话的时候，教师适当地进行语言和语境支持，如通过 PPT 出示背景画面及主句型等。 3) Task 7: Listen, write and talk. 教师引导学生观察 任 务 7部分给出的信 息有哪些。 然后引导学生看表格，看能否依据第一行表格的信息回答 What day? What gifts? For whom? 这三个问题。 根据问题将表格信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。 当学生对表格的意图已经明确时，教师播放听力材料。 本部分通过听将表格补充完整。 由于听力内容较多，教师应注意指导学生运用合理的听力策略。 在填写完毕后，教师鼓励学生将表格中的 “ 每个人物在何时送何人何种礼物 ” 进行完整表达。 4) Task 8: Listen, read and write. 在进行本环节的听力之前，教师可以让 学生们回顾一下校园和教室里都会有什么样的设施，从而激活已学的旧知。 然后教师播放听力内容，学生通过听录音来补充 Things for Hope School 这段文字中所缺的内容。 此时主要目的是巩固 “ 学具 ” 这一话题的重点词汇。 听力结束后，教师提示学生可以借鉴这段文字来介绍自己的学校和教室。 按照自己学校和教室的实际情况进行改编，有能力的同学可以不局限于书上的 句子，而是可以自创。 具体语言支持如下： My School Hi, I’m Lucy. I e from the Sun School. There are lots of things in my school. There are 3 art classrooms and 2 music rooms. We often have classes in the Classroom. I like my classroom. There is a。阅读剩余 0%
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