20xx秋人教版语文五年级下册选读6我们家的男子汉ppt课件3

20xx秋人教版语文五年级下册选读6我们家的男子汉ppt课件3内容摘要：

一次，他很不乖，我教训他，他火 了，说： “ 我叫爸爸打你。 ” 我也火了， 说： “ 你爸爸，你爸爸在哪儿。 ” 他忽然 低下了脑袋，嗫嚅 着说： “ 在安徽。 ” 语言、动作描写，表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。 “他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。 ”为什么我不再去破坏这种意境。 理解孩子对父亲的思念之情； 希望孩子在对父亲的想象中得到精神的慰藉； 希望父亲的形象帮助他健康成长。 他对独立的要求 （ 1）作者是从哪两件事上表现 “ 男子汉 ” 要求独立的特点的。 要自己走，不要人搀扶；要自己买东西 (2)小“男子汉”第一次买东西时的神态是如何变化的。 哪些词语写出了换水的情绪逐渐高涨。 （胆怯、紧张、勇敢、沮丧，表现了心理的变化。 ） （熟练 —高涨 —狂热 ， 飞快努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。 自主独立 （ 3）体会 “ 他对独立的要求 ” 这一节的细节描写： ①他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。 作者运用 夸张 的手法，以“高涨”、“可怕的狂热”生动而又幽默地体现“他”对买橘子水的热衷，让读者如临其境，忍俊不禁。 “可怕的狂热”更表现出他对于成功的满足感的一种极度需求。 ② 他忘了他要买什么东西了。 我终于 忍不住了： “ 买一包山楂片。 ” 他好久没 说话， 潦草地 吃着山楂片，神情有些沮 丧。 神态描写，表现了 “ 他 ” 失败后沮丧的心情和失望的神态。 （ 4）体会 “ 他对独立的要求 ” 这一节的细节描写： （ 4）体会 “ 他对独立的要求 ” 这一节的细节描写： ④ “他”“满头大汗地、耐心地等待”， 可以想见在那炎热的下午，一个孩子在等着买橘子水的情状。 表现孩子 的执着与耐心。 ③一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 运用 比喻 的修辞，形象生动地写出了“他”想要独立的强烈愿望。 （ 5）探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理。 “忍不住 ” “ 忍住了 ” 是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫。 是对“男子汉”的 关心和爱护。 是要维护“男子汉”要求独立的自尊， 是对“男子汉”的 理解和尊重。 只有这样， “男子汉”才能真正成长。