山东人民版六年级(上册)思品与社会全册教学设计

山东人民版六年级(上册)思品与社会全册教学设计内容摘要：

第二课时 异彩纷呈的文学作品 学习目标：。 ，感受其魅力和风采。 世界历史文化的兴趣。 教学准备： ，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。 课前布置预习，要求： 1. 认识几位世界著名的诗人和作家，了解他们的作品。 喜欢吗。 为什么。 教学过程： 一、导入新课 （板书课题）异彩纷呈的文学作品 二、小组交流，自主合作 .内化情感 （ 1）交流对几位世界著名的诗人和作家及他们的作品的了解。 （ 2）你读过他们的作品吗。 喜欢吗。 为什么。 ，留待全班解决。 三、互助点拨 .交流释疑 交流讨论疑难问题。 课件展示： （内容：但丁 .歌德 .莎士比亚 .巴尔扎克等） 文学名著知多少 世界文坛可以说是群英荟萃，文学作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的诗人 .作家 .以及名诗名著。 学生交流收集的世界著名的诗人 .作家 .以及名诗名著。 说说自己的文学名著及原因。 小结。 四、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获。 课堂总结。 第三课时 各具特色的绘画与音乐 学习目标：。 化遗产，感受其魅力和风采。 教学准备： ，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。 课前布置预习，要求： 1. 认识几位世界著名的美术大师和音乐大师，了解他们的作品。 喜欢吗。 为什么。 教学过程： 一、导入新课 （板书课题）各具特色的绘画与音乐 二、小组交流，自主合作 .内化情感 （ 1）交流对几位世界著名的美术大师和音乐大师及他们的作品的了解。 （ 2）你欣赏过他们的 作品吗。 喜欢吗。 为什么。 ，留待全班解决。 三、互助点拨 .交流释疑 （ 1）交流讨论疑难问题。 （ 2）课件展示： （美术大师的生平简介及作品） 名画知多少 世界画坛可以说是群英荟萃，作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的画家以及名画。 学生交流知道的世界著名的画家以及名画。 说说自己的文学名画及原因。 （ 3）课件展示：（莫扎特的作品 ——《第 40交响曲》 .《摇篮曲》；贝多芬的音乐作品 ——《命运交响曲》）。 欣赏。 从这些名曲中听到了什么。 想到了什么。 学生交流收集到的音乐大师和 世界名曲。 说说你最喜欢的著名音乐大师和世界名曲。 小结。 四、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获。 音乐大师的什么精神值得你学习。 课堂总结。 教学反思： 讲完课以后，心里不是很满意，感觉没有自己想象中的那么好，对学生活动调控有欠缺，搞完体验活动以后，我没有很好的调控好学生，想一想我当时只表扬了一组做得好的，然后站在那边看他们的自觉性，这样不仅浪费时间而且效果还不好，如果当时我看到有其他组做得好的也继续表扬，这样效果要好多了。 第三单元备课 单元教材分析： 自然灾害是自然界发生的一种 异常现象，它与我们的生活密切相关。 现在大多数孩子由于生活在相对安全与稳定的环境中，所以对自然灾害缺乏一定的认识，通过这个单元的教学，让学生了解自然灾害的危害性，知道自然灾害有不可抗拒的一面，同事时让他们明白，人类一直坚持不懈地寻找自然灾害发生的原因，探索其形成规律，通过各种方法和途径有效地预防自然灾害的发生，培养他们避险与自救的能力以及对人类的爱心与责任感。 单元学习目标： ，了解我国自然灾害的特点。 ，了解我国一些防灾减灾的机构 与职能。 ，形成一定的自护与救助能力。 .团结一心的无私奉献精神。 ，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。 单元教学设计： 这一单元是根据课程标准 “了解曾经发生在我国的重大的自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。 体会人们在危难中团结互助的可贵 ”和 “学习在自然灾害面前自护与救助的方法，形成相应的能力 ”的要求设置的，并进行了补充与延伸。 自然灾害是由地球内部剧烈运动造成的，有些自然灾害的发生可能是受到来自其它星 球的影响。 自然灾害是很难抗拒的，它一旦发生，就会给人类造成巨大的影响和损失，但在一定程度上，它又是可以预防的，所以要利用现代科学技术，掌握一定的自护与救助本领。 小学生年龄小，对自然灾害的危害性认识的不够深刻，并且，他们的防护意识比较薄弱，因此通过教学，使他们对自然灾害有一个比较全面的了解，让他们掌握一定的自护与救助本领。 在自然灾害面前，人与人之间体现出的真情往往撼动人心，通过一些真实的事例，使学生体会到 “一方遇难，八方支援 ”的中华民族的传统美德，培养他们的友爱心和责任心。 单元教学课时安排： 本单元教学 用 6—8课时。 第一课时 可怕的自然灾害 学习目标： ，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。 ，培养学生的团结合作能力及收集资料 .整理资料的能力。 教学准备 、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类、危害方面等的资料，如有关地震、洪水、龙卷风等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。 ： 2020印度洋海啸；阅读资料：致 死人数最多的台风 .造成无家可归者最多的飓风 .危害最大的冰雹；火山爆发 .山体滑坡有关视频资料。 布置预习： .翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类 .危害方面等的资料，如有关地震 .洪水 .龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。 学习过程： 一、导入新课 （板书课题）大自然的坏脾气 二、小组交流，自主合作 .内化情感 交流对自然灾害的了解。 ，留待全班解决。 三、互助点拨、交流释疑 交流讨 论疑难问题。 课件展示： （ 2020年 12月 26日的印度洋海啸；火山爆发视频；） 大自然的坏脾气知多少 你知道大自然还有那些坏脾气。 这些坏脾气给人类带来哪些灾难。 （课件出示阅读资料：致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。 ） 小结：像大家你刚才谈到的地震 .台风 .火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害，而山体滑坡 .土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。 （课件展示：山体滑坡，土地沙漠的形成） 讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么。 四、巩 固检测 我会填 （ ）所产生的自然异常现象。 它们之中既有（ ）、（ ）、（ ）（ ）等突发性灾害，也有（ ）（ ）（ ）等由于人类活动所导致的渐变性灾害。 （ ）自然灾害。 （ ）激烈运动导致结果。 4.（ ）是一种灾害性的地质现象。 它往往与暴雨、水灾等灾害相伴而生。 （ ）。 （ ）年发生的。 五、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获。 课堂总结。 第二课时 我国的自然灾害 学习目标： ，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。 自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料 .整理资料的能力。 教学准备 .翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类 .危害方面等的资料，如有关地震 .洪水 .龙卷风等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。 ： 2020印度洋海啸；阅读资料：致死人数最多的台风 .造成无家可归者最多的飓风 .危害最大的冰雹；火山爆发 .山体滑坡有关视频资料。 布置预习： 、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种 类 .危害方面等的资料，如有关地震、洪水、龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。 教学过程： 一、导入新课 （板书课题）大自然的坏脾气 二、小组交流，自主合作 .内化情感 交流对自然灾害的了解。 ，留待全班解决。 三、互助点拨 .交流释疑 交流讨论疑难问题。 课件展示： （ 2020年 12月 26日的印度洋海啸；火山爆发视频；） 大自然的坏脾气知多少 你知道大自然还有那些坏脾气。 这些坏脾气给人类带来哪些灾难。 （课件 出示阅读资料：致死人数最多的台风 .造成无家可归者最多的飓风 .危害最大的冰雹。 ） 四、小结 像大家你刚才谈到的地震、台风、火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害，而山体滑坡 .土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。 （课件展示：山体滑坡，土地沙漠的形成） 讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么。 五、巩固检测 我知道 1. 我国自然灾害的特点是什么。 2. 列举我国频繁发生的一些自然灾害。 六、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获。 课堂总 结。 教学反思： 学生对这一部分内容比较感兴趣，参与度比较高，搜集到的资料较丰富，因此目标达成率比较高。 第一课时 防灾与减灾 学习目标： ，懂得防灾减灾的意义。 ，提高忧患意识，培养热爱生活 .珍爱生命的情感。 “洪水来了 ”和 “地震来了 ”的应对方法或应急措施，学习自我包混，掌握一些防灾减灾的技能，以便更好的防灾和减灾。 教学准备： 、减灾的主要成就。 件整合有关教学内容。 ，学习地震预防知识，借鉴一些地震自救的经验。 课前布置预习，要求： 了解家乡发生的自然灾害。 你知道我国发生了那些大的自然灾害。 这些自然灾害带来了哪些损失。 我国在防灾减灾方面取得了那些成就。 教学过程： 一、 观看影片，引入新课 （ 1） 观看影片《抗洪抢险》片段。 （ 2） 有话大家说：从刚才播放的影片中，你们看到了什么。 你们想到了什么。 （ 3） 师小结：是啊，天有不测风云， 人有旦夕祸福，自然界有许多无法逃避的灾难。 每当灾难来临的时候，中华民族所表现出的巨大力量是无法比拟的，这种力量的源泉就是战胜一切困难的信念。 依靠这种必胜的信念，中华民族与自然灾害进行了无数次感天动地的较量。 引入新课，板书课题：与自然灾害的较量 二、交流预习效果 .自主合作 .内化情感 交流了解到的家乡发生的自然灾害。 师：中国是世界上自然灾害严重的国家之一。 20世纪 90年代以来，各种自然灾害造成直接经济损失平均 1000亿元。 那么，你知道我国发生了那些大的自然灾害。 这些自然灾害带来了哪些损失。 我国在防灾减灾方 面取得了那些成就。 三 .互助点拨 .交流释疑 ，教师点拨。 从以下几方面来把握： 第一，政府重视，强有力的领导和协调作用，讨论：政府制定了那些防灾减灾法规。 各级政府和民间组织成立了哪些防灾减灾机构。 第二，政府开展减灾工程建设。 如防震抗震工程 .地质灾害防治工程 .农业林业生物灾害防治工程。 第三，加强灾害保障与救援工作。 第四，进行减灾宣传教育。 ，深化感知 听了故事，你有什么感受。 小结。 自然灾害无法避免，但只要我们知道了如何防灾减灾，就会最大限度的减少伤害和损失。 四、总结升华，延伸拓 展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获。 课堂总结。 第二课时 自护与救助 学习目标： ，懂得防灾减灾的意义。 ，提高忧患意识，培养热爱生活 .珍爱生命的情感。 “洪水来了 ”和 “地震来了 ”的应对方法或应急措施，学习自我包混，掌握一些防灾减灾的技能，以便更好的防灾和减灾。 教学准备： .减灾的主要成就。 览网面，学习地震预防知识，借鉴一些地震自救的经验。 课前布置预习，要求： 了解灾害发生时的自救自护方法。 教学过程： 一、听故事，导入新课 （ 1）听故事录音《小江珊演绎生命奇迹》。 （ 2） 6 岁的小江珊在激流中浸泡了 9个小时，却顽强地挺住了，幸免于难，这是生命的奇迹，为什么能有这个奇迹。 交流。 揭示课题：自护与救助，板书课题。 二、交流预习效果、自主合作、内化情感。