苏科版 八下数学 9.3《矩形、菱形、正方形(1)》教案内容摘要:
1、最新海量高中、形、菱形、正方形(1)学习目标:1掌握矩形的定义、性质,并 能加以应用。 2用中心对称的观点对 矩形性质进行探究、理解,在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力。 学习重点:掌握矩形的定 义、性质,并能灵活于解题。 知识要点:1矩形定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 2矩形的性质: 矩形具有平行四边形的所有性质; 矩形的四个角 都是直角; 矩形的对角线相等。 教学过程:一、新课导入生活中我们随处可见许许多多的长方形图片,如邮政明信片、国旗、门框、纸张、电脑显示器、黑板等,学习长方形可以帮助我们更好地认识周围的世界,解决日常生活中很多的实际问题二、探索新知1. 试一试:如图所示的。苏科版 八下数学 9.3《矩形、菱形、正方形(1)》教案
相关推荐
1、最新海量高中、心对称与中心对称图形教学目标:1、了解中心对称图形及其基本性质;2、在探索的过程中培养有条理地表达,及与人交流 合作的能力;3、经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,培养学生观察能力和动手操作能力,感受对称、匀称、均衡的美感,积累一定的审美体验。 教学重点:成中心对称图形概念及其基本性质教学难点:中心对称的性质、成中心对称的图形的画法教学流程:一
区,他们的文字称为拉丁文。 随着罗马的扩张,拉丁文成为帝国的官方文字,拉丁语也传到各地。 罗马帝国崩溃以后,拉丁语逐渐分化为意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语。 后来,拉丁文逐渐成为死文字,但它在基督教、法律和科学领域长期留下影响。 今天,许多疾病的西文名称和西药的名称都来自拉丁文。 拉丁字母简单易写,其他语种如英文、德文、北欧各国和许多东欧国家的文字
洋 印 度 洋 北冰洋 太 平 洋 被太平洋、印度洋、北冰洋包围的大洲是 ____ 被亚洲、欧洲、北美洲包围的大洋是 ________ 亚洲 北冰洋 地球的海陆处在不断变化中 举例 喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石 地壳运动 我国东部海底发现古河道及水井、 森林遗迹、人类活动遗迹 海平面升降 人类活动 —— 荷兰围海造陆 海陆变迁的原因 自然原因 (主要) 人为原因: 人类活动 海平面的升降
后一个必须是培根)等其他当时科学家。 目的是激发学生的兴趣,并在总体上对当时近代科学家的认识,认 识他们是近代科学的奠基人。 成功引入本课课题 提问:猜猜看他们都是谁。 并用一句话说出他们的最大贡献。 (新课教学) 思维碰撞 : 知识就是力量 组织学生结合书本资料就“知识就是力量”进行辩论。 通过辩论,以点带面,使学生进一步体会人类对人地关系的认识不断深化 总结: 第一种观点强调人地关
(西欧奴隶制结束) 屋大维 罗马进入帝国时代发动了多次侵略战争。 罗马帝国的扩张和文化传播 罗马的扩张 罗马 帝国 幼发拉底河上游 东 大西洋 西 撒哈拉大沙漠 不列颠、莱茵河、多瑙河 北 南 Q:罗马除了暴力征服,在其繁荣时期,也有和平的对外交往。 它同哪些国家和地区有贸易往来。 请举例说明。 A:与北欧、印度和中国等都有贸易往来。 中国的丝绸在罗马深受欢迎(丝绸之路)。
14971498 葡萄牙 开辟了绕 ,前往 的航路。 意大利的。 西班牙 横渡大西洋,到达今天 的 、 等地(他相信自己到的地方是 ,所以称当地居民为 ,意思是。 ) 15191522 西班牙 穿过 、 和 ,返回 ,完成了。 沿非洲西海岸向南航行 印第安人 迪亚士 (葡萄牙) 达 •伽马 (葡萄牙) 非洲大陆 印度 1492 哥伦布 美洲 古巴、海地 亚洲的印度 欧洲 印度居民 麦哲伦