20xx苏教版高中语文必修4第1单元我有一个梦想

20xx苏教版高中语文必修4第1单元我有一个梦想内容摘要：

有三种类型： (1) 叙事型：以叙述为主要表达方式 ， 辅以适当的议论和抒情。 通过对人物、事件的记叙描述 ， 表达演讲者的思想感情 ， 反映社会生活的本质和规律。 (2) 说理型：以议论为主要表达方式 ， 具有正确深刻的论点 ， 使用具有说服力的 论据 ， 进行富有逻辑性的论证。 (3) 抒情型：以抒情为主要表达方式 ， 在演讲中 抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈感情 ， 对听众动之以情 ， 以 “ 情 ” 这把钥匙来开启听众的心灵。 [ 质疑 手记 ] 预习完成后 ， 请将你的疑问与 “ 小伙伴们 ” 探讨交流： 疑问 1 ： 解惑： 疑问 2 ： 解惑： 疑问 3 ： 解惑： [ 整体 感知 ] 作者在演讲中申述了黑人同胞集会的正当理由和合理愿望 ， 警醒当局认真考虑黑人不公平的处境 ， 要求兑现百年前的承诺 ， 把平等和公正还给黑人同胞 ， 也提醒黑人同胞讲究斗争策略 ， 并 且满怀激情地抒写了自己的、同时也是黑人同胞的美好愿望以及对这种美好愿望必将实现的信心。 [ 文脉 梳理 ] 【答案】 ① 肯定《解放黑人奴隶宣言》的重大意义 ② 讲究 __ 策略 [ 文本 层析 ] 一、阅读课文第 1 ～ 3 段 ， 回答下面的问题。 1 ． 演讲词开篇阐明了 “ 签署了《解放黑奴宣言》 ” 的巨大意义 ， 作者这样写有什么作用。 【答案】 (1) 《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响 ， 也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。 作者高度评价了宣言的巨 大意义 ， 说它“ 犹如灯塔 的光芒 ， 给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望 ”。 这样 ， 作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础 ， 说明美国自颁布宣言以来 ， 黑奴就应该而且必须享有平等的权利。 这就将美国政府置于一个极为不利的境地 ， 也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。 ( 2) 从内容上看 ， 在阐明宣言的意义后 ， 作者笔锋陡转 ， 向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实 ， “ 黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上 ” ， “ 仍然萎缩在美国社会的角落里 ” ， “ 是故土家园的流亡者 ”。 黑人的种种悲惨的处境与首段中 宣言的光辉形成了巨大的反 差 ， 对比之下 ， 文章自然会产生非常强烈的讽刺效果 ， 增强了内容的感染力和对敌人的战斗力。 二、阅读课文第 4 ～ 17 段 ， 回答下面的问题。 2 ． 如何理解第 5 段中 “ 就有色公民而论 ， 美国显然没有实践她的诺言。 美国没有履行这项神圣的义务 ， 只是给黑人开了一张空头支票 ， 支票上盖着 ‘ 资金不足 ’ 的戳子后便退了回来 ” 这句话。 【答案】 “ 空头支票 ” 是个巧妙的比喻。 自林肯总统签署《解放黑奴宣言》以来 ， 黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利 ，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言 ， 就像空头支票一样 ，听起来不错 ， 却没有实 际意义。 用 “ 空头支票 ” 作比 ， 生动形象 ， 从而撕破了政府的虚伪外衣 ， 促使听众放弃幻想 ， 更加清醒地投入战斗。 3 ． 第 11 ～ 14 段用了四个独立成段的句子组成一组排比段 ， 有什么作用。 【答案】 四个独立成段的 “ 只要 ” 句组成一组排比段 ， 排山倒海般地描述了黑人所遭受的非人的待遇 ， 渲染了强烈的感情 ， 充分地表达了作者誓将斗争进行到底、决不半途而废的决心 ， 同时突出了黑人斗争的目标。 4 ． 马丁 路德 金为什么会有如此的梦想。 他将怎样实现这一梦想。 【答案】 原因 → 美国没有兑现百年前给黑人自由的诺言 ， 黑人仍然生活在受歧视和 ↓ 贫困的环境中 ， 今天讨回权利已是迫不及待的事 ， 如果不能实 现 ， 美 国 将出现叛乱 策略 原则 不使用暴力 ， 因为暴力易造成更大的 情感伤害 态度 团结大多数白人 ， 由此能获得更多的认同和支持 目标 黑人必须获得自由。