人教版化学九年碳和碳的氧化物

人教版化学九年碳和碳的氧化物内容摘要：

质碳的还原性，可以把铁从它的氧化物中还原出来。 从这里我们也不难发现，物质的用途决定于物质的性质。 写出木炭还原氧化铁的化学方程式。 （学生）写化学方程式。 环节三：课堂小结 （教师）展示课件内容（几种碳单质的物理性质和用途，以及物理性质和 结构之间的关系，单质碳的化学性质和用途。 环节四：布置作业 （ 1）回家后完成家庭小实验 （ 2）完成书后练习题 板书设计： 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 1 金刚石 石墨和 C60 一、碳的单质 碳单质之间的物理性质差异很大 物质结构 性质 用途 二、碳的化学性质 常温下：碳的化学性质不活泼 在一定条件下： a、跟氧气的反应：氧气充足： C+O2 点燃 CO2 （可燃性→燃料） 氧气不足： 2C+O2 点燃 2CO b、和氧化铜的反 应： 2CuO+C 高温 CO2↑ +2Cu （还原性→还原剂） 课题 2 二氧化碳制取的研究 【目的要求】 : 了解实验室制取气体的方法和设计思路。 掌握实验室制取 CO2 的原理和装置及操作步骤。 【重、难点】 : 实验室制取 CO2 的反应原理和装置原理； 从实验室制取气体的思路出发，学习 CO2 的制法。 【教学方法】 : 复习回顾，总结思路，引导制法，实验探索，介绍原理。 【课时安排】 : 2 节时 【 教 学 过 程 】 [第一节课时 ] 引入：在实验室如何制 取二氧化碳气体。 怎样知道制取的是二氧化碳。 并进实验：（ 1）大理石与稀盐酸； （ 2）大理石与稀盐酸 大理石与稀硫酸 碳酸钠与稀盐酸 用燃着的木条检验产生的气体。 提问：。 CO2应选用哪些药品。 为什么。 讲解：选用反应药品（不用硫酸和碳酸钠）的理由及反应原理 ：大理石（石灰石）、稀盐酸 ： Ca CO3 + 2H Cl == CaCl2 + H2O + CO2↑ H2CO3 == H2O + CO2↑ 总式： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ [第二节课时 ] 引言：选好了药品，那么应选用什么装置来得到二氧化碳呢。 请你们来设计。 活动探究：完成课本 110 页的探究活动 演示实验：按学生设计的装置制取一瓶 CO2 气体并检验 分析：对比各种装置的不同，找出最佳装置并了解其优点。 归纳： 3．装置： 发生装置：固 +液，不加热型 收集装置： 安装注意 点：长颈漏斗下端、导气管 ：向上排空气法 ：澄清石灰水或燃着的木条 验满方法：燃着的木条置于集气瓶口附近 ：检密 — 加固体 — 固定 — 加酸 — （检验）收集 【教后记】 : 重在学生自己探究制取气体的装置，可以放心让学生去研究，培养创新思维。 一定要注意运用和巩固化学用语，用化学方程式准确熟练地表示出碳及其化合物的相互转化关系。 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 (一 ) 教学目标： 二氧 化碳的物理性质和化学性质 教学重点： 二氧化碳的化学性质 教学难点： 二氧化碳与水的反应、二氧化碳与澄清石灰水反应及其化学方程式。 教学过程： [情景引入 ]新策略 P74 [新课探究 ] 一、二氧化碳 1．二氧化碳的物理性质 实验 [6— 4]说明：二氧化碳是一种 ____________、 __________、 ______________的气体。 实验 [6— 5]说明：二氧化碳 __________________。 归纳：二氧化碳主要的物理性质：填写课本 P114 表 2．二氧化碳的化学性质 (1)二氧化碳不能燃烧，不支持 燃烧。 从实验 [6— 4]可知。 (2)二氧化碳不能支持呼吸 阅读：《新策略》 P74 故事 ,。