20xx春部编人教版语文八年级下册第14课应有格物致知精神ppt课件1

20xx春部编人教版语文八年级下册第14课应有格物致知精神ppt课件1内容摘要：

实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 名师导练 ，请找出表达作者论述观点的句子。 （ 4分） 正面：_____________________________________________ 反面：_____________________________________________ “王阳明‘格’院子里的竹子”的例子，有什么作用。 （ 3分） __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 重视实验精神在科学上的重要性。 作者列举王阳明“格”竹子失败的例子，具体典型地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点。 名师导练。 为什么。 （ 6分） （ 1）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 这 可能 是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （ 2）科学发展的历史告诉我们，新的知识 只能 通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 不能删掉，“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对，与事实不符，“可能”一词体现了议论文语言的严密性。 不能删掉，“只能”强调所得到的新知识的唯一途径是实验，强化了作者的观点，自然地引出下文。 名师导练 ，从正面支持作者所阐述的观点。 （ 4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。