人教版化学九年水的净化一内容摘要：
下两层，而没有彻底分开。 引导，过渡到过滤操作的学习。 肯定同学答案。 你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开。 回答：慢慢地倾倒杯中液体。 用过滤的方法。 过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。 同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把杯中的不溶物和 液体分离开来。 前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。 分小组做过滤实验。 检查预习成果，训练过滤操作，提高实验技能，培养团队意识。 学生操作完毕后，请学生评价交流。 学生评价： 1）滤纸没有和漏斗壁紧贴。 2）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。 3）有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。 提高学生的观察能力，以互评的方式培养了学生学习交流习惯，促进团队意识的发展。 请做的较好的一个实验小组派代表介绍他们的成功经验。 回答：我们课前预习后有一起讨论，总结了这个操 作的注意事项，并在实验前，回顾了整个实验过程，做到胸有成竹。 分享成功。 1教师总评：同学们观察仔细，评价也很正确，可见预习这种学习方法的运用，是十分重要的。 过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影。 1认真听教师讲解、记录。 辅导学习方法，理清思路，掌握好过滤的操作技能。 1引导：对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢。 请同学们看课文图 315。 1阅读教材，讨论分析。 回答：自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的了解自来水厂水净化过程。 小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。 1补充讲解：这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。 在消毒灭菌时，主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯净、安全的自来水了。 1听讲、思考、记录。 扩宽知识面。 1启发：同学们可以以小组为单位，按图中提示，利用身边材料合作建设一个小型“自来水厂”，下周上课时把作品交流。 1思考、兴奋、讨论。 启发学生自制“自来水生产模型”，不仅。阅读剩余 0%
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