人教版中考化学主题一身边的化学物质共244张ppt

人教版中考化学主题一身边的化学物质共244张ppt内容摘要：

______________。 烧杯内壁 漏斗边缘 滤纸边缘 三层滤纸 玻璃棒 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 考点 4 硬水和软水 1．概念：硬水是含有较多 ____________________的水；软水是不含或少含 ___________________的水。 2．检验硬水和软水的方法 加肥皂水，产生的泡沫 ______，有白色垢状物产生的是硬水；产生泡沫 ______的是软水。 3．硬水带来的危害：①洗衣服时既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 4．硬水的软化方法：煮沸或 ________。 多 可溶性钙、镁化合物 可溶性钙、镁化合物 少 蒸馏 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 考点 5 爱护水资源 1．节约水资源 节约水资源即提高水的 ____________。 使用 ________、改革 ______和改变 _______可以大量减少工农业和生活用水。 2．防治水体污染 (1)水体污染来源：主要有 _______污染、 _______污染和______污染。 习惯 利用效益 新技术 工艺 工业 农业 生活 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 (2)防治水污染的措施 ①工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合 _____________。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 ____________。 ③生活上：生活污水逐步实现 _________________。 集中处理和排放 排放标准 化肥和农药 考点聚焦 归类示例 中小学课件 例 1 在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是( ) A．水是由氢、氧两种元素组成的 B．有氢气和氧气产生，且体积比为 2∶ 1 C．在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为 2∶ 1 D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 类型一 水的电解实验 归 类 示 例 第 2课时 ┃ 自然界的水 命题角度： 电解水的实验分析。 C 考点聚焦 归类示例 中小学课件 例 2［ 2020厦门］ 实验室用溶质的质量分数为 10%的氢氧化钠溶液进行水的电解实验 (如图 2－ 3所示 )。 已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。 (1)开始反应前 a、 b两管内都充满溶液。 关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图 2－ 3所示，则 a管下方导线应接电源的 ______(填“正”或“负” )极，用_____________验证 b管中的气体，写出电解水的化学方程式：______________________________________。 第 2课时 ┃ 自然界的水 带火星的木条 考点聚焦 归类示例 负 2H 2 O ==== =通电 2H 2 ↑ ＋ O 2 ↑ 解析 a管产生的气体较多，是氢气，说明与电源的负极相连，则 b管产生的是氧气，应用带火星的木条检验。 中小学课件 (2)说明水是一种化合物的实验事实：__________________________________________________。 第 2课时 ┃ 自然界的水 ＞ 考点聚焦 归类示例 (3)电解后溶液的溶质质量分数 __________(填“＜”“＝”或“＞” )10%。 水分解生成了氢气和氧气 解 析 电解水时生成了氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，从而说明水是化合物。 解 析 后水的质量减小，溶质的质量不变，溶质的质量分数增大。 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 考点聚焦 归类示例 [方法点拨 ] 电解水是将电能转化为化学能，水的电解实验可记忆为“正氧负氢，氢二氧一”。 中小学课件 例 3［ 2020上海］ 河水净化的主要步骤如图 2－ 4所示。 有关说法错误的是 ( ) A．步骤 Ⅰ 可除去难溶性杂质 B． X试剂可以是活性炭 C．步骤 Ⅲ 可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物 第 2课时 ┃ 自然界的水 类型二 水的净化 命题角度：水的净化方法和步骤。 考点聚焦 归类示例 D 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 考点聚焦 归类示例 例 4 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 请回答下列问题。 (1)取水后加入明矾的作用是______________________________________________________________________________________________________。 (2)进行过滤操作时，下列做法错误的是 _____。 A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘 利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的 (或吸附水中的悬浮杂质，使之沉降 ) D 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 (3)向滤液中加入活性炭，利用其 __________性，除去水样中的色素和异味。 (4)消毒剂高铁酸钠 (Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。 高铁酸钠中铁元素的化合价为 ______。 (5)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 ________________________。 防止加热时出现暴沸 吸附 ＋ 6 [方法点拨 ] 一般单一操作相对净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 类型三 硬水的软化和鉴别 命题角度：硬水的软化和鉴别方法。 例 5 井水中通常含有较多的钙、镁离子，如果想知道某井水是硬水还是软水，可以用 ________检验。 为降低水的硬度，可采用的方法是 ______________。 解 析 检验井水是硬水还是软水可用肥皂水；降低水的硬度，可采用煮沸、蒸馏等方法。 煮沸 (或蒸馏等 ) 肥皂水 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 例 6 海洋是巨大的资源宝库， 7月 11日是中国航海日，海兴国强，海衰国败。 下列有关水的说法错误的是 ( ) A．海水是硬水还是软水可以用肥皂水鉴别 B．煮沸可以降低井水的硬度 C．蒸馏水是软水 D．浑浊的水是硬水，清澈透明的水是软水 解 析 本题考查硬水与软水的概念，硬水是指含较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 水的清澈透明，不能说明含钙、镁化合物的多少，即不能判断是否是软水。 D 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 [ 方法点拨 ] 硬水的软化方法是把水煮沸或蒸馏 ， 可使部分可溶性钙、镁化合物以沉淀形式析出 ， 来降低水的硬度。 检验硬水和软水使用肥皂水 ， 观察泡沫的多少。 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 类型四 爱护水资源 例 7 [ 2020揭阳 ]节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务。 你认为下列做法与之不相符的是 ( ) A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化 C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 B 考点聚焦 归类示例 命题角度：节水方法和防止水污染的措施。 中小学课件 第 2课时 ┃ 自然界的水 解析 活性炭能够吸附水中的色素和异味，不能除去水中的钙离子和镁离子，故 B错误。 考点聚焦 归类示例 [方法点拨 ] 爱护水资源，要从两方面考虑：一方面要防治水污染，另一方面就是要节约用水。 可从水体污染形成的原因提出防治水污染的方法。 中小学课件 第 3课时 溶液的形成 溶解度 中小学课件 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点 1 溶液 1．概念：指 ______________物质分散到 _________物质里，形成的均一的、稳定的混合物。 2．特征：均一性、稳定性。 一种或几种 另一种 ①均一、稳定的液体并不一定是溶液。 如水、酒精等。 ②溶液不一定都是无色的。 如硫酸铜溶液呈蓝色，氯化铁溶液呈黄色等。 中小学课件 3．组成：由 ________、 ________组成。 被溶解的物质叫作__________，能溶解其他物质的物质叫作 ________。 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 溶剂 溶质 溶剂 溶质 考点聚焦 归类示例 4．形成条件：可溶性物质与溶剂混合。 如食盐与水混合、碘与酒精混合等。 ①溶液通常根据溶质名称来命名，若溶剂不是水，还需指出溶剂的名称。 例如，氯化钠溶液、蔗糖溶液、碘的酒精溶液 (简称碘酒 )等。 ②溶液中未溶解掉的部分不能视为溶质。 ③一种溶液中的溶质可以有多种，但溶剂只有一种。 中小学课件 物质溶解时通常伴随有吸热、放热现象。 如 ________溶解时会吸热，表现为溶液的温度降低； ________溶解时会放热，表现为溶液的温度升高。 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 考点 2 溶解的现象 氢氧化钠 硝酸铵 考点聚焦 归类示例 溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，但溶液的体积不一定等于溶质体积与溶剂体积之和。 中小学课件 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 考点 3 溶液的应用 溶液的应用比较广泛，主要有以下几个方面： (1)在溶液中进行化学反应，可使反应速率变 _____； (2)动、植物对养料的运输、吸收只有在 ________的环境中才能进行； (3)医疗上的针剂通常配成溶液以方便使用； (4)利用物质溶解时的吸热、放热现象，可对物质进行鉴别等； (5)利用物质溶解后溶液的凝固点降低，可清除公路上的冰雪等。 溶液 快 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 考点 4 乳化作用 当在植物油中加入洗涤剂后，植物油就被分散成无数细小的液滴，而不能聚集成大的油珠，这种现象被称为 ______。 肥皂、洗发水等都具有乳化作用。 乳化 考点聚焦 归类示例 乳化与溶解不同，乳化是将难溶性液体物质分散成细小的液滴，而溶解是将可溶性物质分散成分子、离子等。 中小学课件 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 考点 5 饱和溶液与不饱和溶液 1．概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质 _____________时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液； ________________的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 2．判断方法 (1)当溶液中有固态溶质时，若固体 ___________，那么该溶液是饱和的；若固体 _______，那么该溶液是不饱和的。 (2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若溶质 __________，则原溶液是饱和的；若溶质__________，则原溶液是不饱和的。 继续溶解 不能继续溶解 还能继续溶解 不再减少 减少 不再溶解 考点聚焦 归类示例 中小学课件 第 3课时 ┃ 溶液的形成 溶解度 (3) 当溶液中有晶体析出时 ， 析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。 3 ． 相互转化 考点聚焦 归类示例 中小学课件。