（人教版）2016版二年级上 6.4《解决问题》ppt课件

（人教版）2016版二年级上 6.4《解决问题》ppt课件内容摘要：

1、第 6单元 表内乘法（二）4 . 会用乘法解决简单的实际问题。 3. 培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 复习导入口算下面各题，并说出用哪一句口诀。 4 8=3 6=7 8=2 7=6 7=8 5=四八三十二32五八四十40六七四十二42二七十四14七八五十六56三六十八18情景导入 1二 (1)班准备租车参观科技馆。 有 2名教师和 30名学生 ,租下面的客车 ,坐得下吗 ?1. 你知道了什么。 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息。 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们。 （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）探索新知预设 1：2 7 14（个）14 14 5 33（个） 2、2 7 14（个） 28 5 33（个）4 7 28（个）预设 2：7 4 28（个 ）28 5 33（个）预设 3：探索新知2 8 16（个）16 16 1 33（个）2 8 16（个） 32 1 33（个）8 4 32（个）4 8 32（个）32 1 33（个）预设 4： 预设 5： 预设 6：课件 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法。 2. 这些不同的算法中有什么相同的地方。 2 7 14（个）14 14 5 33（个）2 7 14（个） 28 5 33（个）4 7 28（个） 7 4 28（个）28 5 33（个）2 8 16（个）16 16 1 33（个）2 8 16（个） 3 3、2 1 33（个）4 8 32（个） 8 4 32（个）32 1 33（个）（ 观察的角度不同）（都要找好 1份数和几份数）典题精讲( ) 56 ( )9 ( )6 ( ),( )里可以填 16中的任意一个自然数 ,最大填 6;9 ( )6 ( )9 ( )48 ( ) 950565典题精讲找规律，填数。 典题精讲解题思路：要仔细分析给出的已知数据 ,从已知数据中找出隐含的规律。 通过观察前两组数据可以发现 2 3=6,6 5=30;也就是上面三个数的乘积正好等于下面三角形里面的数。 根据发现的规律 ,算出后面应填的数 ,即 3 3=9，9 2=18;1 6=6， 6 8=48。 典题精讲正确解答：1 4、8 48( ) 950易错提醒括号里最大能填几 ?4错解分析：易错提醒错误解答错在没有理解题意 ,题目要求是括号里最大能填几 ,而不是填合适的数。 填成合适的数 ,4 9=36,3650,虽然成立 ,但是不符合要求。 括号里能填15中的任何一个自然数 ,要求填最大的 ,就只能填 5。 易错提醒( ) 950括号里最大能填几 ?4( ) 9505学以致用1. 幼儿园 35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗。 5 2 10（个 ）6 4 24（个）方法 1：横着看24 10 34（个） 30 4 34（个）6 5 30（个）方法 2：竖着看学以致用2. 一把椅子有 3条腿，有 25条椅子腿，10个椅子 5、面。 工人 师傅想做 7把椅子，够吗。 7个 10个3 7 21（条） 九（ ） 七（ ）六十三五九（ ）（ ）九七十二 （ ）九二十七（ ）九三十六（ ）九五十四（ ）九十八三十六 九八 三四十五 四二 六学以致用9 7=9 8=9 5=9 6=9 4=9 9= 4=369 = 72 9= 6381367245549879 =455 以致用5. 课堂小结你学会了哪些知识。 解决问题，主要运用加、减、乘法找已知数之间的关系。 决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。 2. 在解决最大能填几这类问题时 ,可根据乘法口诀求解 ,找出与比较数最相近的那句口诀 ,且口诀的得数要小于比较数。