(鲁教版)八年级上册 1.1.1《家,温馨的港湾》ppt课件内容摘要:
1、第 1框 家,温馨的港湾第 1课 相亲相爱一家人第 1单元 导学生感受家庭的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。 板块一 :我有一个温馨的家互 动 探 究温馨甜蜜美化家园其乐融融快乐一家子 天伦之乐父爱如山 母爱似水我有一个温馨的家把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享。 想一想:联系同学们各自的家庭生活和刚才听到的这首动听的歌曲,请你谈谈对家的感觉。 温暖、舒适、甜蜜、互助、包容、温馨、自由谈一谈:金窝 ,银窝 ,不如自家的土窝,你是怎样理解这句话的。 自由 2、自在、无拘无束 ; 温馨甜蜜家是什么家,是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。 家,是我们温馨的港湾。 阅读感悟:有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者问:“假如有人用 100万换你强健的四肢,你愿意吗。 ”年轻人回答:“不愿意。 ”智者再问:“假如有人用 1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗。 ”年轻人摆手:“不愿意。 ”智者接着问:“假如有人用 1亿元换你健康的生命,你愿意吗。 ”年轻人连连摇头:“不愿意。 ”智者说:“那就快感谢你的父母亲吧,他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。 ”请谈谈你的感悟板块二:不忘父母养育恩父母把子女看成是自 3、己生命的一部分,关心子女胜过关心自己。 父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 中国有句俗语:“滴水之恩,涌泉相报。 ”那么父母的养育之恩,我们应该怎样报答呢。 孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。 孝敬父母,就是要尊重父母,热爱父母,回报父母。 在日常生活中 滨州 8岁女孩杜文轩捐髓救母两年前,母亲突患白血病。 现在妈妈病情加重,若不手术,时日无多。 此时女儿杜文轩刚满 8岁,却毅然决定为母亲捐献骨髓。 2010年 6月 17日,小文轩在医院做了第一次干细胞提取。 次日,她进行了第二次的提取。 小文轩 4、说,父亲也给她介绍了抽骨髓可能出现的危险,但她没有动摇,“我只想帮助我的妈妈”。 杜文轩的事迹对我们有何启示。 孝敬父母要落实在实际行动中。 温馨小提示我们孝敬父母 ,要在日常生活中对父母有礼貌 ,理解父母的心意 ,听取父母的教诲 ,关心父母的健康 ,体贴父母的辛劳 ,分担父母的忧愁 ,不向父母提出过分要求。 漫画反映了什么问题。 妈妈 ,我给您洗脚你会怎样以实际行动孝敬父母。 1.( 2010 福州中考)在我国,孝文化由来已久。 安徽西递慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字,该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像,表达了不孝会由人变猴的意蕴。 材料说明孝敬父母( )A只是公民的道德义务B是中华民族的传统美 5、德C一定要付出代价D就是顺从父母的意愿 2010 芜湖中考) 欣赏右边漫画 和谐生活。 下列对漫画寓意理解正确的是( )孝敬父母就要尊敬、侍奉、赡养父母孝敬父母是我国代代相传的美德孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从孝敬父母要从小事做起并落实在行动上A BC D 2010 昭通中考)母亲节这天,许多儿女为自己的母亲献上一束鲜花或打个电话问候。 面对终日为你操劳的父母,你的正确做法应该是怎样的 ?答案: 孝敬父母表现在许多方面。 爱父母,心里想着父母;理解关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;学习上积极向上,让父母高兴等等。 家,温馨的港湾我有一个温馨的家不忘父母养育恩1、家是我们最熟悉的地方2、家是充满亲情的地方3、家是我们温馨的港湾1、孝敬父母的原因2、怎样孝敬父母尊重父母热爱父母回报父母家可以不宽敞 , 但一定要洋溢着爱;家可以不富有,但一定要很温馨。 “ 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 ” 我们一天天在长大,而我们的父母在一天天衰老,与其决心做一个明天的孝子,不如从今天开始,从小事做起,关心父母,体贴父母 ! 收 获 平 台学习了本课后,你有哪些收获和感想。 告诉大家好吗。 家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。 爱默生。(鲁教版)八年级上册 1.1.1《家,温馨的港湾》ppt课件
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分钟后看谁读得又好又快) 四.先学。 1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题 . 2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。 五.后教 1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和 school。 检查学生是否会读。 如果不会,请会的学生来教读。 较难的词反复跟读并由老师适当领读,操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。 六、自学指导 2
new ruler/pen. 三、出示自学指导 1 1. 自由朗读课文,用 “ ”划出课文中的生词。 结合上下文,猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录 音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。 3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。 ( 5 分钟后看谁读得又好又快) 四.先学。 1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题 . 2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。 五.检测
学生受到高尚情操的陶冶。 通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。 通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过程与方法: 引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。 从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望
榴莲、苹果、桔子。 学生:有个人把水果挑到集市上去卖,他在 介绍他的水果大、好,还便宜,招呼大家快来买。 学生:„„ 教师:(播放课件,展示热带水果画面)是的,印尼是一个热带国家,那里盛产水果,大家听得很认真,我们用慢速视唱歌曲的前半部分。 学生:随着钢琴视唱前半部分曲谱。 教师:请同学们读一读前两段歌词,歌词中介绍了什么。 学生:介绍他的水果品种;介绍他的水果怎么怎么好„„。 教师
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