20xx春人教版道德与法治七下第四课第1课时青春的情绪word教学设计及反思内容摘要:
提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。 活动四:聚焦生活 (多媒体展示情景)( 1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。 ( 2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。 ( 3)同伴误解我,赌气不理我了。 ( 4)还有许多作业要做却突然停电了。 ( 5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。 问题:下列情境中自己会产生什么样的情绪。 提示:不同的情境下会产生不同的情绪。 教师总结:情绪的影响 因素 我们的情绪受多方面因素影响。 例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 二、情绪的青春色调 观看视频材料:(癌症患者笑对生活) 问题:材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿。 提示:情绪不同,结果不同 教师讲述:情绪的作用 情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动,它可以激励我们克服困难,努力向上,。20xx春人教版道德与法治七下第四课第1课时青春的情绪word教学设计及反思
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师:讲解四分休止符:用 0表示休息 一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。 当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗。 生:用自己的办法准确读出四分休止符。 (在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示 „„ ) 三、节奏练习 师 : 出示节奏,学生拍击。 4/4 生 : 拍击节奏。 师 : 出示节奏,学生拍击。 4/4 生 : 拍击节奏 师 :
1、Do o ? I I t. I / I / he he ob ?he He t. t he t. He t heI , I t. Do , t. , t. I I t We t He t in I ( t / t ) t / t ) t / t ) we t ( t / t ) 1 to a s I sk in t i : Do ?B: I I ./I t. I t ?B: ./t. t
动,发展学生的创造力和表演能力。 教学过程 教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强。 哪件乐器发出的声音弱。 在音乐中 “强 ”用什么表示。 “弱 ”用什么表示。 p 弱 F 强 出示卡片 a 小女孩敲击碰铃。 B新年晚会上人们静听新年钟声。 师问:谁发出的声音强。 谁发出的声音弱。 (碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。 ) [来源 :学科网 ]
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自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。 讨论:怎样在共建中尽责。 ( 1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ( 2)需要我们的 “自治 ”精神。 这种 “自治 ”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 ( 3)共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程,也是正气和凝